| 致谢 | 第4-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第16-24页 |
| 第一节 选题缘由 | 第16-17页 |
| 第二节 国内外研究现状分析 | 第17-22页 |
| 第三节 研究意义及研究目的 | 第22-23页 |
| 第四节 研究方法 | 第23-24页 |
| 第一章 母语环境下柬埔寨学生汉语两字组声调习得的实验设计 | 第24-34页 |
| 第一节 实验对象 | 第24-25页 |
| 第二节 实验字表 | 第25-27页 |
| 第三节 实验步骤 | 第27-29页 |
| 第四节 数据处理 | 第29-34页 |
| 第二章 母语环境下柬埔寨学生汉语两字组声调习得的传统实验 | 第34-62页 |
| 第一节 引言 | 第34页 |
| 第二节 听辨测验 | 第34-46页 |
| 第三节 发音测验 | 第46-59页 |
| 第四节 两种测验的对比分析 | 第59-62页 |
| 第三章 母语环境下柬埔寨学生汉语两字组声调习得的声学实验 | 第62-87页 |
| 第一节 引言 | 第62页 |
| 第二节 柬埔寨学生汉语两字组调型分析 | 第62-75页 |
| 第三节 柬埔寨学生汉语两字组调域分析 | 第75-84页 |
| 第四节 柬埔寨学生汉语两字组调值分析 | 第84-86页 |
| 第五节 小结 | 第86-87页 |
| 第四章 教学对策 | 第87-97页 |
| 第一节 直观法 | 第87-92页 |
| 第二节 音乐辅助法 | 第92-93页 |
| 第三节 对比法 | 第93页 |
| 第四节 综合练习 | 第93-97页 |
| 结语 | 第97-99页 |
| 余论：母语环境下的柬埔寨学生面临的教学困境 | 第99-101页 |
| 参考文献 | 第101-104页 |
| 附录 | 第104-105页 |
