对外汉语教学初级阶段体态语运用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-9页 |
| 三、创新点 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 对外汉语教师体态语概述 | 第11-24页 |
| 第一节 体态语定义 | 第11-12页 |
| 第二节 体态语分类 | 第12-15页 |
| 一、表情、目光 | 第12-13页 |
| 二、手势、头势 | 第13-14页 |
| 三、身势、仪表 | 第14-15页 |
| 第三节 对外汉语教师体态语特点 | 第15-17页 |
| 一、体态语形象生动 | 第15-16页 |
| 二、体态语灵活多样 | 第16页 |
| 三、体态语与有声语言相辅相承 | 第16-17页 |
| 第四节 对外汉语教师体态语作用 | 第17-21页 |
| 一、营造良好课堂氛围 | 第17-18页 |
| 二、提高学生学习效率 | 第18-20页 |
| 三、释义、传递信息 | 第20-21页 |
| 第五节 对外汉语初级阶段教学与体态语的关系 | 第21-24页 |
| 一、对外汉语初级阶段概说 | 第21-22页 |
| 二、对外汉语初级阶段教学与体态语不可分割 | 第22-24页 |
| 第二章 体态语在语音教学中的运用 | 第24-29页 |
| 第一节 用嘴型展示发音 | 第24-25页 |
| 第二节 用手势表示四声调 | 第25-27页 |
| 第三节 用手势演示舌位 | 第27-29页 |
| 第三章 体态语在词汇教学中的运用 | 第29-38页 |
| 第一节 运用体态语辨别名词 | 第29-31页 |
| 第二节 利用体态语帮助学生理解动词 | 第31-32页 |
| 第三节 通过体态语教授数词 | 第32-33页 |
| 第四节 使用体态语分辨其他词 | 第33-36页 |
| 第五节 HSK二级考试词汇体态语运用对比 | 第36-38页 |
| 第四章 体态语在单句教学中的运用 | 第38-44页 |
| 第一节 主谓句与非主谓句 | 第38-39页 |
| 第二节 各国显著手势的使用 | 第39-41页 |
| 第三节 “把”字句和“被”字句 | 第41-42页 |
| 第四节 其他单句的教学 | 第42-44页 |
| 第五章 体态语运用策略 | 第44-48页 |
| 第一节 避免文化冲突 | 第44-45页 |
| 第二节 规范使用体态语 | 第45-46页 |
| 第三节 适度运用体态语 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
