| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| （一） 选题缘由 | 第8页 |
| （二） 课题研究现状及存在问题 | 第8-9页 |
| （三） 论文结构和创新之处 | 第9-11页 |
| 1、论文结构 | 第9-10页 |
| 2、创新之处 | 第10-11页 |
| 一、高中历史教学逻辑构建的理论研究 | 第11-15页 |
| （一） 高中历史教学逻辑的概念 | 第11页 |
| （二） 构建高中历史教学逻辑的理论基础 | 第11-13页 |
| 1、史观基础 | 第11-12页 |
| 2、学习心理学基础 | 第12-13页 |
| 3、逻辑学基础 | 第13页 |
| （三） 构建高中历史教学逻辑的依据 | 第13-15页 |
| 1、史学逻辑 | 第13-14页 |
| 2、高中历史教科书逻辑 | 第14页 |
| 3、高中生历史学习心理逻辑 | 第14-15页 |
| 二、构建高中历史教学逻辑的实践探索 | 第15-28页 |
| （一） 岳麓版《内忧外患与中华民族的奋起》单元教学逻辑的构建 | 第15-23页 |
| 1、提炼单元教学立意 | 第15页 |
| 2、梳理单元史学逻辑 | 第15-21页 |
| 3、把握高中生历史学习心理逻辑 | 第21页 |
| 4、设计单元教学逻辑 | 第21-23页 |
| （二） 岳麓版《鸦片战争》课时教学逻辑的构建 | 第23-28页 |
| 1、提炼课时教学立意 | 第23页 |
| 2、梳理课时史学逻辑 | 第23-24页 |
| 3、把握高中生历史学习心理逻辑 | 第24页 |
| 4、设计课时教学逻辑 | 第24-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
| 后记 | 第32-33页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第33页 |