| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-10页 |
| 三、论文中的概念界定 | 第10-12页 |
| (一) 教学提问 | 第10页 |
| (二) 教学提问的特性 | 第10-11页 |
| 1. 系统性 | 第10-11页 |
| 2. 灵活性 | 第11页 |
| (三) 论文讨论的课程类型 | 第11-12页 |
| 1. 常规课 | 第11页 |
| 2. 活动课 | 第11-12页 |
| 第二章 地理课堂教学提问系统性的案例分析 | 第12-36页 |
| 一、案例分析的原则和方法 | 第12-16页 |
| (一) 常规课实例分析方法 | 第12-15页 |
| (二) 活动课实例分析方法 | 第15-16页 |
| 二、案例分析 | 第16-36页 |
| (一) 常规课 | 第16-27页 |
| 1. 课例1-旅游资源开发条件评价 | 第16-21页 |
| 2. 课例2—气候资源 | 第21-23页 |
| 3. 课例3—河流的综合开发 | 第23-27页 |
| (二) 活动课 | 第27-36页 |
| 1. 课例1—石景山区的热岛和城市风 | 第27-36页 |
| 第三章 地理课堂教学提问灵活性的案例分析 | 第36-50页 |
| 一、案例分析的原则和方法 | 第36-38页 |
| (一) 常规课实例分析方法 | 第36-37页 |
| (二) 活动课实例分析方法 | 第37-38页 |
| 二、案例分析 | 第38-50页 |
| (一) 常规课 | 第38-46页 |
| 1. 课例1—气候资源 | 第38-43页 |
| 2. 课例2—"北极圈上昼夜长短与太阳高度变化曲线"教学10分钟片断 | 第43-46页 |
| (二) 活动课 | 第46-50页 |
| 1. 课例1—北京市XX学校校园降尘调查 | 第46-50页 |
| 第四章 讨论与结论 | 第50-52页 |
| 一、全文工作总结 | 第50-51页 |
| 二、对今后工作的展望 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53页 |