中美语文教材练习比较研究--以人教版高中语文（必修）和《美国语文》为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一) 研究缘起 | 第8页 |
| (二) 研究价值 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9页 |
| (四) 概念界定 | 第9-11页 |
| (五) 论文结构 | 第11-12页 |
| 二、教材练习系统设计的理论研究 | 第12-18页 |
| (一) 语文教材练习的地位与作用 | 第12-13页 |
| (二) 语文教材练习的设计与编排 | 第13-14页 |
| (三) 对国外语文教材练习的研究 | 第14-15页 |
| (四) 对已有研究的分析与评价 | 第15-18页 |
| 三、两套语文教材练习设计的框架 | 第18-26页 |
| (一) 人教版语文教材练习框架的介绍 | 第18-21页 |
| (二) 美国语文教材练习框架的介绍 | 第21-26页 |
| 四、两套语文教材练习特点的比较分析 | 第26-45页 |
| (一) 布鲁姆教育目标分类理论 | 第26-27页 |
| (二) 对一篇阅读课文所附练习的分析 | 第27-33页 |
| 1.对《廉颇蔺相如列传》进行的分析 | 第27-29页 |
| 2.对《富兰克林自传》进行的分析 | 第29-33页 |
| (三) 对一册语文教材练习的分析 | 第33-36页 |
| 1.对人教版教材练习的分析 | 第33-35页 |
| 2.对美国语文教材练习的分析 | 第35-36页 |
| (四) 对两套语文教材练习的比较 | 第36-45页 |
| 1.教材练习训练功能的比较 | 第36-40页 |
| 2.教材练习序列性的比较 | 第40-42页 |
| 3.教材练习方法和策略的比较 | 第42-45页 |
| 五、对我国语文教材课后练习设计的建议 | 第45-48页 |
| (一) 要重视发挥教材练习的综合功能 | 第45-46页 |
| (二) 要注重练习设计的训练层次 | 第46-47页 |
| (三) 要注重练习过程的具体策略引导 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
