| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 序言 | 第7-11页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 三、研究现状 | 第8-9页 |
| 四、研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 音乐课程资源的理论探析 | 第11-15页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第11页 |
| 一、课程资源 | 第11页 |
| 二、音乐课程资源 | 第11页 |
| 第二节 地方音乐课程资源概述 | 第11-13页 |
| 一、音乐课程资源的层面划分 | 第11-12页 |
| 二、地方音乐课程资源 | 第12-13页 |
| 第三节 呈贡地区音乐课程资源 | 第13-15页 |
| 一、民间歌舞：花灯 | 第13页 |
| 二、地方戏曲：滇剧 | 第13-15页 |
| 第二章 斗南小学地方性音乐课程资源开发与利用的现状分析 | 第15-22页 |
| 第一节 斗南小学地方性音乐课程资源开发与利用的基本情况 | 第15-17页 |
| 一、斗南小学 | 第15页 |
| 二、斗南小学地方性音乐课程资源开发与利用的前期调查 | 第15-16页 |
| 三、斗南小学地方性音乐课程资源开发与利用的问卷调查 | 第16-17页 |
| 第二节 调查结果统计分析 | 第17-22页 |
| 一、问卷情况 | 第17-20页 |
| 二、访谈情况 | 第20-22页 |
| 第三章 斗南小学地方性音乐课程资源开发与利用存在的问题及成因分析 | 第22-27页 |
| 第一节 对于课程资源开发利用的观念认识不足 | 第22-23页 |
| 一、教师的意识 | 第22-23页 |
| 二、家长的意识 | 第23页 |
| 三、学生的意识 | 第23页 |
| 第二节 音乐教师开发本地音乐的能力薄弱 | 第23-24页 |
| 一、开发的实践经验少 | 第24页 |
| 二、开发的能力有待提高 | 第24页 |
| 三、缺乏与他人的交流与合作 | 第24页 |
| 第三节 地方乡土音乐资源利用不足 | 第24-26页 |
| 一、开发与利用的形式单一 | 第25页 |
| 二、开发与利用的空间单一 | 第25-26页 |
| 第四节 音乐教学的评价手段单一 | 第26-27页 |
| 第四章 斗南小学地方性音乐课程资源开发与利用的策略 | 第27-35页 |
| 第一节 小学生的课程资源特点 | 第27-28页 |
| 一、小学生的音乐学习心理特点 | 第27页 |
| 二、如何选取适合小学生的课程资源 | 第27-28页 |
| 第二节 斗南小学音乐课程资源开发与利用的原则 | 第28-29页 |
| 一、针对性 | 第28页 |
| 二、适应性 | 第28页 |
| 三、共享性 | 第28-29页 |
| 第三节 校内课程资源的开发利用 | 第29-32页 |
| 一、灵活使用教材，重建魅力课堂 | 第29-31页 |
| 二、教师在开发地方音乐课程资源中的主导地位 | 第31-32页 |
| 三、营造校园音乐文化 | 第32页 |
| 第四节 校外课程资源的开发利用 | 第32-33页 |
| 一、重视家庭音乐教育资源的利用 | 第33页 |
| 二、组织学生进行采风 | 第33页 |
| 三、带领学生参加民俗活动 | 第33页 |
| 第五节 优化音乐教学的评价体系 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
