翻转课堂及其在中国应用的研究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
导论	第8-26页
（一）问题的提出	第8-10页
（二）概念界定	第10-12页
（三）文献综述	第12-23页
（四）研究目的与意义	第23-24页
（五）研究思路和方法	第24-26页
一、翻转课堂的兴起	第26-29页
（一）理念传承：高等学校对翻转课堂的早期探索	第26-27页
（二）教学需求：基础教育阶段对翻转课堂的实践	第27-28页
（三）资源支持：开放教育资源运动及可汗学院兴起	第28-29页
二、翻转课堂的基本理念	第29-34页
（一）“掌握”的知识发展观	第29-30页
（二）“建构”的学习方式观	第30-31页
（三）“混合”的教学方式观	第31页
（四）“翻”、“转”的教学结构观	第31-32页
（五）“人本”的学生发展观	第32-34页
三、翻转课堂的实施策略	第34-40页
（一）观念维度	第34-35页
（二）时空维度	第35-38页
（三）支撑维度	第38-40页
四、翻转课堂在中国的实践	第40-48页
（一）翻转课堂在中国兴起的动因	第40-42页
（二）翻转课堂在中国实践的特点	第42-44页
（三）翻转课堂在中国实践的效果	第44-45页
（四）翻转课堂在中国实践的问题	第45-48页
五、翻转课堂在中国面临的困境	第48-54页
（一）理论困境	第48-50页
（二）操作困境	第50-52页
（三）价值困境	第52-54页
六、翻转课堂在中国的应用对策	第54-61页
（一）从课程层面探寻翻转课堂的应用对策	第54-55页
（二）从教学层面探寻翻转课堂的应用对策	第55-57页
（三）从技术层面探寻翻转课堂的应用对策	第57-59页
（四）从制度层面探寻翻转课堂的应用对策	第59-61页
结束语	第61-62页
参考文献	第62-67页
后记	第67页