| Acknowledgements | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 摘要 | 第9-12页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-19页 |
| 1.1 Research Background | 第13-15页 |
| 1.2 Purpose of the Study | 第15-16页 |
| 1.3 Research Questions | 第16-17页 |
| 1.4 Significance of the Study | 第17-18页 |
| 1.5 The Layout of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-38页 |
| 2.1 An Overview of MOOC | 第19-24页 |
| 2.1.1 The Origin and Development of MOOC | 第19-21页 |
| 2.1.2 Overview of the Research on MOOC | 第21-22页 |
| 2.1.3 Language MOOC Research Situation | 第22-24页 |
| 2.2 Overview of Multimodal Discourse Analysis | 第24-32页 |
| 2.2.1 Appearance and Development of Multimodal Discourse Analysis | 第24-27页 |
| 2.2.2 Previous Studies on Multimodal Discourse Analysis | 第27-30页 |
| 2.2.3 Studies on Multimodal Discourse Analysis of Classroom Teaching | 第30-32页 |
| 2.3 Analytical Framework | 第32-38页 |
| 2.3.1 An Introduction to Logico-semantic Relations of Halliday | 第32-34页 |
| 2.3.2 The Image-text Relations of Martinec and Salway | 第34-36页 |
| 2.3.3 A Proposed Framework for the Study | 第36-38页 |
| Chapter 3 Methodology | 第38-47页 |
| 3.1 Research Setting | 第38-39页 |
| 3.2 Data Collection and Transcription | 第39页 |
| 3.3 Brief Introduction to the Course | 第39-41页 |
| 3.4 Distribution of Visual Texts | 第41-42页 |
| 3.5 Data Coding | 第42-47页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussion of Visual Texts | 第47-75页 |
| 4.1 Analysis of the Relations between Graphological Texts and Teacher’s Talk | 第47-53页 |
| 4.1.1 Enhancement | 第48-51页 |
| 4.1.2 Enhancement Based Elaboration | 第51-53页 |
| 4.2 Analysis of the Relations between Static Pictures and Teacher’s Talk | 第53-63页 |
| 4.2.1 Elaboration | 第54-59页 |
| 4.2.2 Extension | 第59-61页 |
| 4.2.3 Enhancement | 第61-63页 |
| 4.3 Analysis of the Relations between Videos and Teacher’s Talk | 第63-73页 |
| 4.3.1 Elaboration in the Lead-in Part | 第64-66页 |
| 4.3.2 Elaboration, Elaboration Based Extension and Elaboration BasedEnhancement in the Text Explanation Part | 第66-73页 |
| 4.4 Summary | 第73-75页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第75-81页 |
| 5.1 Major Findings | 第75-77页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第77-79页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第79-81页 |
| References | 第81-87页 |
