| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-24页 |
| 第一节 选题缘由和选题意义 | 第9-11页 |
| 一、选题缘由 | 第9-10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-23页 |
| 一、国内外有关幼儿词汇水平的研究 | 第11-15页 |
| 二、国内外有关幼儿会话能力的研究 | 第15-21页 |
| 三、国内外有关幼儿词汇水平和会话能力的相关性研究 | 第21-23页 |
| 第三节 核心概念界定 | 第23-24页 |
| 一、词汇水平 | 第23页 |
| 二、会话能力 | 第23-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-34页 |
| 第一节 研究问题及假设 | 第24页 |
| 一、研究问题 | 第24页 |
| 二、研究假设 | 第24页 |
| 第二节 研究方法 | 第24-34页 |
| 一、研究对象 | 第24-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-31页 |
| 三、研究工具 | 第31-32页 |
| 四、测试过程 | 第32-33页 |
| 五、测试的信度和效度 | 第33-34页 |
| 第三章 研究结果与分析讨论 | 第34-53页 |
| 第一节 样本数据基本情况 | 第34-40页 |
| 一、研究样本数据基本情况 | 第34页 |
| 二、词汇水平测试评分说明 | 第34-35页 |
| 三、会话能力编码情况说明 | 第35-40页 |
| 第二节 4-6岁幼儿词汇水平和会话能力的整体情况及其相关性 | 第40-47页 |
| 一、4-6岁幼儿词汇水平的整体情况 | 第40-43页 |
| 二、4-6岁幼儿会话能力的整体情况 | 第43-46页 |
| 三、4-6岁幼儿词汇水平和会话能力的相关性分析 | 第46-47页 |
| 第三节 4-6岁幼儿词汇广度和深度水平与会话能力的相关性比较 | 第47-53页 |
| 一、4-6岁幼儿词汇广度水平与会话能力因素的相关性分析 | 第47-48页 |
| 二、4-6岁幼儿词汇深度水平与会话能力因素的相关性分析 | 第48-51页 |
| 三、词汇广度和词汇深度水平与会话能力因素的相关性分析及比较 | 第51-53页 |
| 第四章 研究结论、教育启示与研究反思 | 第53-63页 |
| 第一节 研究结论 | 第53-58页 |
| 一、幼儿的词汇水平和整体会话能力随着年龄的增长而提高,4-5岁发展速度较快,5-6岁发展速度缓慢 | 第53-56页 |
| 二、幼儿的词汇水平与会话能力显著相关,主要表现为词汇广度水平与话轮转换、会话维持和会话修补能力的相关 | 第56-57页 |
| 三、幼儿的词汇广度水平和词汇深度水平与会话能力因素的相关性存在差异,主要表现为词汇广度水平与话轮转换、会话维持和会话修补能力的相关性高于词汇深度 | 第57-58页 |
| 第二节 教育启示 | 第58-61页 |
| 一、重视词汇水平和会话能力之间的密切关系 | 第59页 |
| 二、重视幼儿词汇量发展的同时,也要注意幼儿对词汇的理解 | 第59-60页 |
| 三、寻找幼儿感兴趣的话题,促进其词汇水平和会话能力的发展 | 第60-61页 |
| 第三节 研究反思与展望 | 第61-63页 |
| 一、研究反思 | 第61-62页 |
| 二、研究展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
