| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 导论 | 第13-26页 |
| 一、问题的提出 | 第13-14页 |
| 二、研究目的与意义 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-22页 |
| (一) 影响学业成绩的个体因素研究 | 第14-15页 |
| (二) 影响学业成绩的学校因素研究 | 第15-18页 |
| (三) 影响学业成绩的家庭因素研究 | 第18-20页 |
| (四) 亲子沟通对学业成绩影响研究 | 第20-21页 |
| (五) 文献述评 | 第21-22页 |
| 四、研究设计 | 第22-26页 |
| (一) 概念界定 | 第22-23页 |
| (二) 研究对象 | 第23-24页 |
| (三) 研究方法 | 第24页 |
| (四) 研究思路 | 第24-26页 |
| 第二章 农民工随迁子女亲子沟通现状描述 | 第26-38页 |
| 一、样本基本特征描述 | 第26-30页 |
| (一) 人口学基本特征 | 第26-27页 |
| (二) 样本学校基本特征 | 第27-29页 |
| (三) 语文学业成绩基本特征 | 第29-30页 |
| 二、随迁子女亲子沟通现状描述 | 第30-38页 |
| (一) 亲子沟通特征 | 第30-36页 |
| (二) 亲子沟通内容、频率与沟通质量相关性 | 第36-38页 |
| 第三章 亲子沟通对农民工随迁子女学业成绩的影响 | 第38-50页 |
| 一、数据来源与模型选择 | 第38-39页 |
| 二、变量选择与描述 | 第39-41页 |
| (一) 因变量 | 第39页 |
| (二) 自变量 | 第39-41页 |
| 三、亲子沟通对农民工随迁子女学业成绩的影响 | 第41-50页 |
| (一) 亲子沟通与随迁子女学业成绩相关性分析 | 第41-42页 |
| (二) 亲子沟通对随迁子女学业成绩回归分析 | 第42-50页 |
| 第四章 研究结论与讨论 | 第50-54页 |
| 一、亲子沟通特征 | 第50-51页 |
| (一) 亲子沟通存在户籍与性别差异 | 第50页 |
| (二) 亲子沟通内容、沟通频率与沟通质量相关性存在户籍差异 | 第50-51页 |
| 二、亲子沟通对学业成绩的影响 | 第51-52页 |
| (一) 亲子沟通内容对学业成绩的影响 | 第51页 |
| (二) 亲子沟通频率对学业成绩的影响 | 第51-52页 |
| (三) 亲子沟通质量对学业成绩的影响 | 第52页 |
| 三、随迁子女更容易面临学校适应性问题 | 第52-54页 |
| 第五章 政策建议 | 第54-60页 |
| 一、加强随迁子女父母亲子沟通意识与能力,创设良好家庭氛围 | 第54-55页 |
| 二、加强家校合作,完善随迁子女社会支持系统 | 第55-57页 |
| 三、政策倾斜,弥补随迁家庭经济社会水平的不足 | 第57-58页 |
| 四、多方协作,促进随迁子女教育融合 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |