| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| （一）研究背景 | 第8页 |
| （二）研究目的 | 第8页 |
| （三）研究意义 | 第8-9页 |
| （四）研究方法 | 第9-10页 |
| （五）文献综述 | 第10-12页 |
| 二、开鲁县农村中小学音乐课堂教学现状调查 | 第12-22页 |
| （一）开鲁县农村中小学音乐课堂调查数据 | 第12-14页 |
| 1、数据来源 | 第12页 |
| 2、数据结果 | 第12-14页 |
| （二）开鲁县农村中小学音乐教育现状 | 第14-17页 |
| 1、教育质量低下 | 第14-15页 |
| 2、音乐教学理念落后 | 第15页 |
| 3、音乐课地位低下 | 第15-16页 |
| 4、音乐课开课率低 | 第16-17页 |
| （三）开鲁县农村中小学音乐教学存在的问题 | 第17-22页 |
| 1、师资力量不足 | 第17-18页 |
| 2、音乐教师的业务素质不高 | 第18-20页 |
| 3、教学物资匮乏 | 第20-21页 |
| 4、教育经费短缺 | 第21-22页 |
| 三、开鲁县农村中小学音乐课堂教学发展途径 | 第22-31页 |
| （一）音乐教学理念革新 | 第22-24页 |
| 1、农村中小学教师改变音乐课堂教学理念 | 第22-23页 |
| 2、农村家庭转变观念，关注音乐教育 | 第23页 |
| 3、农村中小学生建立学习音乐理念 | 第23-24页 |
| （二）加大对开鲁县农村中小学音乐教育投入 | 第24-27页 |
| 1、开鲁县农村中小学音乐教育现状 | 第24-25页 |
| 2、加大农村中小学音乐教育资金投入 | 第25页 |
| 3、加大农村中小学教育人才投入 | 第25-26页 |
| 4、多渠道培养农村中小学师资队伍 | 第26-27页 |
| （三）提高开鲁县农村中小学音乐教学质量 | 第27-31页 |
| 1、提高课堂音乐教学质量 | 第27-28页 |
| 2、丰富室外音乐教学活动 | 第28-29页 |
| 3、提高音乐教师的音乐素养与专业技能 | 第29页 |
| 4、与开鲁县其他农村中小学校的音乐教师组成探讨组 | 第29-31页 |
| 四、开鲁县农村中小学音乐课堂教学发展的意义与作用 | 第31-38页 |
| （一）中小学音乐教育的意义与作用 | 第31-33页 |
| 1、音乐教育能够提高小学生的合作意识与自信心 | 第31页 |
| 2、音乐教育帮助小学生认识自我、激励自我 | 第31-32页 |
| 3、音乐教育培养了学生的创造性思维 | 第32页 |
| 4、音乐教育提高学生身体健康 | 第32-33页 |
| （二）为农村中小学生接触音乐提供机遇及推进音乐教育的发展 | 第33-34页 |
| 1、为农村中小学生接触音乐学习与发展提供更多机遇 | 第33-34页 |
| 2、农村中小学音乐课堂教学发展促进开鲁县音乐教育的推行及广泛发展 | 第34页 |
| （三）挖掘农村地区中小学生中的音乐人才 | 第34-35页 |
| （四）提高农村地区中小学生审美能力，培养全面素质人才 | 第35-36页 |
| （五）促进农村地区精神文化建设，为地区物质文化建设打下扎实基础 | 第36-37页 |
| 1、农村地区精神文化更加丰富 | 第36-37页 |
| 2、精神文化建设为物质文化建设打下扎实的基础 | 第37页 |
| （六）发扬农村地区优秀音乐文化传统，弘扬民族文化精神 | 第37-38页 |
| 五、结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录一：学生关于对音乐课堂有效性的问卷调查表 | 第43-45页 |
| 附录二：音乐教师的问卷调查表 | 第45-46页 |
