| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-32页 |
| 1.1 研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.2 概念界定 | 第11-13页 |
| 1.2.1 教材语料 | 第11-12页 |
| 1.2.2 语料难度及语料难度研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究对象 | 第13页 |
| 1.4 课题研究现状 | 第13-30页 |
| 1.4.1 汉语二语教材编写与评估研究简述 | 第14-16页 |
| 1.4.2 国内外语料难度研究概况 | 第16-29页 |
| 1.4.3 《新实用》语料难度相关研究 | 第29-30页 |
| 1.4.4 本节小结 | 第30页 |
| 1.5 研究目的 | 第30-31页 |
| 1.6 研究意义 | 第31页 |
| 1.7 研究方法 | 第31-32页 |
| 第2章 要素难度定量分析的基本框架和具体方法 | 第32-47页 |
| 2.1 建立基本框架前的准备:要素难度定量分析与易读性公式的比较 | 第32-35页 |
| 2.1.1 发展历史与承继关系 | 第32-33页 |
| 2.1.2 要素的地位和作用 | 第33-34页 |
| 2.1.3 研究路径:演绎与描写,重构和解构 | 第34-35页 |
| 2.2 基本框架的提出:要素难度定量分析基本框架的初步构想 | 第35-40页 |
| 2.3 基本框架的应用:五要素难度定量分析 | 第40-47页 |
| 2.3.1 语料来源 | 第40-41页 |
| 2.3.2 要素选取 | 第41-45页 |
| 2.3.3 量化依据 | 第45-46页 |
| 2.3.4 量化指标与语料加工 | 第46-47页 |
| 第3章 《新实用》语料难度定量统计与分析 | 第47-65页 |
| 3.1 语料长度的统计与初步分析 | 第47-50页 |
| 3.2 平均句长的统计与初步分析 | 第50-52页 |
| 3.3 语法项目等级分布的统计与初步分析 | 第52-56页 |
| 3.4 词汇等级分布的统计与初步分析 | 第56-59页 |
| 3.5 汉字等级分布的统计与初步分析 | 第59-62页 |
| 3.6 综合分析暨本章小结 | 第62-65页 |
| 第4章 基本框架的反思与《新实用》语料编排建议 | 第65-70页 |
| 4.1 要素难度定量分析的基本框架的反思 | 第65-67页 |
| 4.1.1 要素制约关系 | 第65-66页 |
| 4.1.2 "客观性"的再思考 | 第66页 |
| 4.1.3 要素难度的不均衡现象 | 第66-67页 |
| 4.2 《新实用》课文语料编排建议 | 第67-70页 |
| 4.2.1 语料难度上存在的问题 | 第67-68页 |
| 4.2.2 难易度导向的语料编排建议 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-77页 |
| 攻读学位期间发表的论文及科研成果 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-84页 |
| 附录Ⅰ 语料长度和平均句长统计详表 | 第78-80页 |
| 附录Ⅱ 词汇统计详表 | 第80-83页 |
| 附录Ⅲ 汉字统计详表 | 第83-84页 |