| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-16页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| 二、研究目的及意义 | 第13页 |
| 三、文献综述 | 第13-14页 |
| （一）对钢琴的研究 | 第13-14页 |
| （二）对手风琴的研究 | 第14页 |
| （三）对电子琴的研究 | 第14页 |
| 四、研究对象及方法 | 第14-16页 |
| （一）研究对象 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 1.文献资料法 | 第15页 |
| 2.问卷调查法 | 第15页 |
| 3.访谈法 | 第15-16页 |
| 第一章 小学业余键盘乐器的教学现状调查 | 第16-28页 |
| 一、师资构成情况调查 | 第16-18页 |
| （一）教师构成情况 | 第16-17页 |
| （二）教师学历情况 | 第17页 |
| （三）教师分类情况 | 第17-18页 |
| 二、生源情况调查 | 第18-22页 |
| （一）学生人数调查 | 第18-19页 |
| （二）年龄分布调查 | 第19-20页 |
| （三）学琴态度调查 | 第20页 |
| （四）上课形式调查 | 第20-21页 |
| （五）练琴时间调查 | 第21-22页 |
| （六）教学评价调查 | 第22页 |
| 三、教学内容调查 | 第22-23页 |
| （一）教学内容调查 | 第22-23页 |
| （二）教材使用调查 | 第23页 |
| 四、教学管理调查 | 第23-25页 |
| （一）管理者基本情况 | 第24页 |
| （二）乐器配置情况 | 第24-25页 |
| （三）学生参加活动情况 | 第25页 |
| 五、学生家长的调查与分析 | 第25-28页 |
| （一）家长的学历 | 第25-26页 |
| （二）家长的意识 | 第26-27页 |
| （三）家长的满意度 | 第27-28页 |
| 第二章 小学业余键盘乐器教学中存在的问题及原因分析 | 第28-33页 |
| 一、教师专业水准良莠不齐 | 第28页 |
| 二、学生学习态度与恒心不足 | 第28-29页 |
| 三、教学内容与方法的随意性 | 第29-31页 |
| （一）教学内容 | 第29-30页 |
| （二）教学方法 | 第30-31页 |
| 四、教学管理不够制度化 | 第31页 |
| 五、学生交流平台缺乏 | 第31-33页 |
| 第三章 改进小学键盘乐器教学的相关对策与建议 | 第33-38页 |
| 一、教师应定期参加业务培训及考核 | 第33-34页 |
| （一）加强教师的培训与交流 | 第33页 |
| （二）规范教师的资质 | 第33页 |
| （三）促进教师的自我提升 | 第33-34页 |
| 二、激发学生学琴兴趣 | 第34-35页 |
| （一）教师的示范演奏 | 第34页 |
| （二）灵活的教学方法 | 第34-35页 |
| 1.多媒体教学的运用 | 第34页 |
| 2.“鼓励”学习法 | 第34页 |
| 3.运用符合儿童的语言教学 | 第34-35页 |
| 三、因材施教，选择合理的教学内容与方法 | 第35-36页 |
| （一）因材施教 | 第35页 |
| （二）丰富教学的形式 | 第35-36页 |
| 1.集体教学的模式 | 第35页 |
| 2.观摩式教学 | 第35-36页 |
| 3.互换式教学 | 第36页 |
| （三）合理安排教材 | 第36页 |
| 四、教学管理制度化 | 第36-37页 |
| （一）提高对键盘乐器教育的重视程度 | 第36页 |
| （二）建立健全的键盘乐器教育组织管理体系 | 第36页 |
| （三）强化过程管理 | 第36-37页 |
| 五、搭建学生交流平台 | 第37-38页 |
| （一）规范考级制度 | 第37页 |
| （二）发挥高校专业教师的资源 | 第37页 |
| （三）积极参加各种活动 | 第37页 |
| （四）充分发挥家长的引导作用 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 烟台小学业余键盘乐器培训机构管理者访谈提纲 | 第41-42页 |
| 附录二 烟台小学业余键盘乐器教学机构调查问卷（教师） | 第42-44页 |
| 附录三 烟台小学业余键盘乐器教学机构调查问卷（学生） | 第44-46页 |
| 附录四 烟台小学业余键盘乐器教学机构调查问卷（学生） | 第46-47页 |
| 作者简历 | 第47页 |
