杜威的道德教育方法及其当代启示
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| 第二章 杜威道德教育思想的形成基础及理论概述 | 第14-25页 |
| ·杜威道德教育思想形成的社会背景 | 第14-15页 |
| ·杜威道德教育思想形成的基础 | 第15-18页 |
| ·实践基础 | 第15-16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·道德教育的重要性和必要性 | 第18-19页 |
| ·道德教育的目的及价值 | 第19-21页 |
| ·道德教育的原则 | 第21-23页 |
| ·道德教育的内容 | 第23-25页 |
| 第三章 杜威的道德教育方法 | 第25-31页 |
| ·道德教育的整体方法 | 第25-27页 |
| ·内部和外部的统一 | 第25页 |
| ·义务和兴趣的统一 | 第25-26页 |
| ·智力和性格的统一 | 第26页 |
| ·社会和道德的统一 | 第26-27页 |
| ·三位一体的道德培养途径 | 第27-29页 |
| ·学校集体的道德训练 | 第27-28页 |
| ·学习过程中的道德培养 | 第28页 |
| ·各门学科中的道德养成 | 第28-29页 |
| ·以生活为中心的道德教育方式 | 第29-31页 |
| ·通过生活经验培养道德情感 | 第29页 |
| ·通过生活经验培养道德品质 | 第29-30页 |
| ·通过生活经验培养道德智慧 | 第30-31页 |
| 第四章 杜威道德教育方法的启示 | 第31-36页 |
| ·注重培养道德探索精神 | 第31-32页 |
| ·注重参与社会生活的能力 | 第32-33页 |
| ·注重实践中培养道德品质 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简况及联系方式 | 第43-44页 |
| 承诺书 | 第44-45页 |
