高中生解读地理图像信息能力现状调查与培养策略研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1.绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·新课程改革的要求 | 第10页 |
| ·地理图像在地理高考中的重要性 | 第10-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·研究路线 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-17页 |
| ·国内研究进展 | 第15-16页 |
| ·国外研究进展 | 第16-17页 |
| 2.相关概念的界定和理论基础 | 第17-20页 |
| ·基本概念界定 | 第17-18页 |
| ·地理信息 | 第17页 |
| ·地理图像信息能力 | 第17-18页 |
| ·解读地理信息能力 | 第18页 |
| ·地理图像系统 | 第18页 |
| ·理论基础 | 第18-20页 |
| ·教育心理学理论基础 | 第18-20页 |
| ·地理新课程理念 | 第20页 |
| 3.高中地理图像的类型和特点分析 | 第20-33页 |
| ·人教版高中地理教材中地理图像的类型 | 第21-28页 |
| ·地图 | 第21-22页 |
| ·景观图 | 第22-23页 |
| ·示意图 | 第23-26页 |
| ·统计图表 | 第26-27页 |
| ·遥感影像 | 第27页 |
| ·漫画 | 第27-28页 |
| ·人教版高中地理教材中地理图像的特点及作用 | 第28-33页 |
| 4.高中生地理图像信息获取和解读能力的现状调查 | 第33-45页 |
| ·调查的目的 | 第33页 |
| ·调查的对象 | 第33页 |
| ·调查的假设 | 第33-34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-45页 |
| ·影响因素分析 | 第34-41页 |
| ·学生整体的地理图像信息能力水平分析 | 第41-44页 |
| ·存在的问题 | 第44-45页 |
| 5.提高学生获取地理图像信息能力的策略 | 第45-56页 |
| ·提高学生学习地理学习兴趣与动机 | 第45-46页 |
| ·培养学生图文转换的能力 | 第46-50页 |
| ·由图到文的转换 | 第47-49页 |
| ·由文到图的转换 | 第49页 |
| ·由图到图的转换 | 第49-50页 |
| ·注重学生读图、析图能力的培养 | 第50-54页 |
| ·读图能力培养 | 第50-52页 |
| ·析图能力培养 | 第52-54页 |
| ·养成良好的审题习惯 | 第54页 |
| ·学生多了解时事热点 | 第54页 |
| ·注重稳固学生的地理基础知识 | 第54-55页 |
| ·利用GIS技术使地理图像生动、形象化 | 第55-56页 |
| 6.结论与不足 | 第56-58页 |
| ·结论 | 第56页 |
| ·不足 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-70页 |
| 附录 1 | 第60-61页 |
| 附录 2 | 第61-64页 |
| 附录 3 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
