| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第7-9页 |
| ·课题提出的背景 | 第7-8页 |
| ·课题提出的意义 | 第8-9页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·实际意义 | 第8-9页 |
| 第2章 文献综述 | 第9-14页 |
| ·高一立体几何教与学 | 第9-12页 |
| ·高一学生解决立体几何问题的困难与障碍 | 第9-10页 |
| ·高一立体几何的课堂教学 | 第10-11页 |
| ·小结 | 第11-12页 |
| ·问题解决 | 第12-14页 |
| ·问题解决概述 | 第12页 |
| ·影响问题解决的因素 | 第12-13页 |
| ·小结 | 第13-14页 |
| 第3章 研究方法 | 第14-20页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-20页 |
| ·文献调查法 | 第14-15页 |
| ·测试卷法 | 第15-16页 |
| ·层次分析法 | 第16-20页 |
| 第4章 研究过程 | 第20-44页 |
| ·分析测试卷具体解题情况 | 第20-39页 |
| ·运用层次分析法对影响因素进行研究 | 第39-44页 |
| ·绘制影响高一立体几何问题解决因素的层次模型 | 第39页 |
| ·数据收集 | 第39-40页 |
| ·生成判断矩阵 | 第40-42页 |
| ·影响高一立体几何问题解决因素的总权重及排名 | 第42-43页 |
| ·总排序一致性检验 | 第43页 |
| ·分析结果 | 第43-44页 |
| 第5章 研究结论与建议 | 第44-50页 |
| ·高一立体几何解题困难和障碍 | 第44-46页 |
| ·空间想象能力欠缺,识图、画图存在困难 | 第44-45页 |
| ·对与立体几何相关定义、公理、定义的掌握水平较低 | 第45页 |
| ·学生重直观感知，证明意识和能力不强 | 第45-46页 |
| ·影响高一立体几何问题解决的各因素权重及排序 | 第46页 |
| ·教学策略 | 第46-49页 |
| ·着重促进学生空间想象能力的发展，重视直观教学 | 第47页 |
| ·联系学生已有日常概念，注重概念、定理的引入、剖析 | 第47-48页 |
| ·设置挑战，激发学习动机 | 第48页 |
| ·适当的训练，培养证明能力和表达能力 | 第48页 |
| ·渗透数学化归思想 | 第48-49页 |
| ·论文的不足和展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附件一 | 第52-54页 |
| 附件二 | 第54-56页 |
| 附件三 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |