高中数学学困生转化的个例研究--以贵阳市第二中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-14页 |
| 第一节 问题的提出 | 第6页 |
| 第二节 学困生的界定 | 第6-8页 |
| 第三节 国内外数困生成因和转化研究综述 | 第8-11页 |
| 第四节 研究意义 | 第11-12页 |
| 第五节 研究内容 | 第12页 |
| 第六节 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-17页 |
| 第一节 理论依据 | 第14-15页 |
| 第二节 转化策略 | 第15-17页 |
| 第三章 高中数困生形成原因及类型调查分析 | 第17-33页 |
| 第一节 高中数学教师访谈 | 第17-20页 |
| 第二节 数困生访谈 | 第20-23页 |
| 第三节 高中数困生数学学习情感及解题思维问卷调查 | 第23-33页 |
| 第四章 高中数学学困生的类型及其成因 | 第33-37页 |
| 第一节 高中数学学困生的类型 | 第33-34页 |
| 第二节 高中数困生形成原因 | 第34-37页 |
| 第五章 三个典型数困生个案分析及转化对策 | 第37-57页 |
| 第一节 意志力弱型数困生 | 第37-46页 |
| 第二节 学习方法不当型数困生 | 第46-51页 |
| 第三节 基础薄弱型数困生 | 第51-57页 |
| 第六章 总结与反思 | 第57-59页 |
| 第一节 工作总结 | 第57页 |
| 第二节 存在的不足 | 第57-58页 |
| 第三节 进一步要做的工作 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
