中美英澳教育技术研究现状对比与趋势研究--基于2010-2014年四刊载文分析
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-16页 |
| ·国外教育技术学现状与趋势研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内教育技术学现状与趋势研究综述 | 第14-16页 |
| ·论文研究设计、研究框架与内容安排 | 第16-18页 |
| ·研究总体设计 | 第16页 |
| ·论文研究结构 | 第16-17页 |
| ·论文内容安排 | 第17-18页 |
| 第2章 研究方法基础与数据来源 | 第18-24页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·词频统计法 | 第18-19页 |
| ·共词分析法 | 第19-20页 |
| ·多元统计分析方法 | 第20页 |
| ·社会网络分析方法 | 第20-21页 |
| ·比较研究法 | 第21页 |
| ·数据选取 | 第21-22页 |
| ·主要分析工具 | 第22-24页 |
| 第3章 教育技术学四刊载文数据处理及矩阵构造 | 第24-46页 |
| ·数据来源及处理 | 第24页 |
| ·数据来源 | 第24页 |
| ·数据处理 | 第24页 |
| ·选定高频词 | 第24-30页 |
| ·词条整理与统计 | 第24-25页 |
| ·选定高频词 | 第25-30页 |
| ·共词矩阵建立及共词网络分析 | 第30-46页 |
| ·共词矩阵 | 第30-32页 |
| ·共词矩阵的分布判断 | 第32-35页 |
| ·高频词共现网络分析 | 第35-46页 |
| 第4章 教育技术学四刊研究热点分析及可视化 | 第46-86页 |
| ·多元统计分析《电化教育研究》研究热点 | 第46-58页 |
| ·因子分析 | 第46-52页 |
| ·聚类分析 | 第52-55页 |
| ·多维尺度分析 | 第55-56页 |
| ·研究热点纵向变化 | 第56-58页 |
| ·多元统计分析美国《ETR&D》研究热点 | 第58-67页 |
| ·因子分析 | 第58-62页 |
| ·聚类分析 | 第62-65页 |
| ·多维尺度分析 | 第65-66页 |
| ·研究热点纵向变化 | 第66-67页 |
| ·多元统计分析英国《BJET》研究热点 | 第67-77页 |
| ·因子分析 | 第67-72页 |
| ·聚类分析 | 第72-75页 |
| ·多维尺度分析 | 第75-76页 |
| ·研究热点纵向变化 | 第76-77页 |
| ·多元统计分析澳大利亚《AJET》研究热点 | 第77-86页 |
| ·因子分析 | 第77-81页 |
| ·聚类分析 | 第81-84页 |
| ·多维尺度分析 | 第84页 |
| ·研究热点纵向变化 | 第84-86页 |
| 第5章 四国教育技术领域研究热点比较及趋势分析 | 第86-89页 |
| ·四国教育技术领域研究热点比较 | 第86-87页 |
| ·四国教育技术领域研究趋势分析 | 第87-89页 |
| ·中国教育技术领域研究趋势 | 第87页 |
| ·美、英、澳教育技术领域研究趋势 | 第87-89页 |
| 结论 | 第89-93页 |
| 结论 1. 中美英澳教育技术研究热点 | 第89页 |
| 结论 2. 中美英澳教育技术研究发展趋势 | 第89-90页 |
| 思考与启示 | 第90-91页 |
| 1. 重视基础，回归本质 | 第90页 |
| 2. 以学生发展为出发点和归宿 | 第90-91页 |
| 3. 关注混合研究方法 | 第91页 |
| 4. 立足本土，紧跟前沿 | 第91页 |
| 特色与创新 | 第91页 |
| 研究存在的问题与不足 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第96-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
