基于TAM模型的研究生移动学习影响因素研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-17页 |
| ·研究内容及方法 | 第17-20页 |
| ·研究内容与思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 基本概念与理论基础 | 第20-26页 |
| ·移动学习的定义 | 第20页 |
| ·移动学习影响因素的理论基础 | 第20-21页 |
| ·非正式学习理论 | 第20-21页 |
| ·社会影响理论 | 第21页 |
| ·TAM 模型及其理论 | 第21-26页 |
| ·理性行为理论（TRA） | 第21-22页 |
| ·计划行为理论（TPB） | 第22-23页 |
| ·技术接受模型（TAM） | 第23-26页 |
| 第三章 研究假设与模型构建 | 第26-32页 |
| ·研究变量的确定 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-28页 |
| ·技术接受模型相关假设 | 第27页 |
| ·感知娱乐性假设 | 第27页 |
| ·资源优化性假设 | 第27页 |
| ·社会影响假设 | 第27-28页 |
| ·初始模型的构建 | 第28页 |
| ·变量定义与测量指标 | 第28-32页 |
| ·感知有用性 | 第28-29页 |
| ·感知易用性 | 第29页 |
| ·感知娱乐性 | 第29页 |
| ·社会影响 | 第29-30页 |
| ·资源优化性 | 第30页 |
| ·使用态度 | 第30-31页 |
| ·行为意向 | 第31-32页 |
| 第四章 问卷设计与数据收集 | 第32-38页 |
| ·问卷设计 | 第32-36页 |
| ·问卷的正式发放和回收 | 第36-38页 |
| 第五章 研究数据统计分析 | 第38-59页 |
| ·描述性统计分析 | 第38-42页 |
| ·信度与效度分析 | 第42-45页 |
| ·信度分析 | 第42-43页 |
| ·效度分析 | 第43-45页 |
| ·结构化方程模型修正的依据 | 第45-47页 |
| ·结构化方程模型修正 | 第47-56页 |
| ·影响因素的验证 | 第56-59页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第59-63页 |
| ·研究结论与建议 | 第59-60页 |
| ·研究创新点 | 第60-61页 |
| ·研究不足与展望 | 第61-63页 |
| ·研究不足 | 第61页 |
| ·研究展望 | 第61-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 1 | 第68-71页 |
| 附录 2 | 第71-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
