| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-42页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第13-19页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-19页 |
| ·文献综述 | 第19-37页 |
| ·国内研究现状 | 第19-31页 |
| ·国外研究现状 | 第31-36页 |
| ·综合述评 | 第36-37页 |
| ·研究视角、前提与方法 | 第37-40页 |
| ·研究视角 | 第37-38页 |
| ·研究前提 | 第38页 |
| ·研究方法 | 第38-40页 |
| ·研究思路与结构安排 | 第40-42页 |
| ·研究思路 | 第40页 |
| ·结构安排 | 第40-42页 |
| 第二章 创造性人才的界定及其培养目标的定位 | 第42-58页 |
| ·创造性人才的界定 | 第42-46页 |
| ·“人才”的界定 | 第42-43页 |
| ·“创造性人才”概念的选择 | 第43-45页 |
| ·“创造性人才”概念的界定 | 第45-46页 |
| ·创造性人才培养目标的定位 | 第46-58页 |
| ·基本的定位思想 | 第46-47页 |
| ·目标定位的四维分析 | 第47-56页 |
| ·基本目标的定位 | 第56-58页 |
| 第三章 创造性人才培养与课程资源条件保障 | 第58-89页 |
| ·课程资源与创造性人才培养的课程资源条件保障 | 第58-62页 |
| ·课程资源 | 第58-61页 |
| ·课程资源条件与课程资源条件保障 | 第61页 |
| ·创造性人才培养的课程资源条件及其保障 | 第61-62页 |
| ·创造性人才培养的课程资源条件保障之微观考察 | 第62-78页 |
| ·创造性课程资源的基本涵义 | 第62-63页 |
| ·创造性课程资源主要类别及其课程效用性分析 | 第63-68页 |
| ·基本的创造性课程资源条件分析——创造性课程内容资源 | 第68-75页 |
| ·基本的创造性课程资源条件分析——创造性教师 | 第75-78页 |
| ·创造性人才培养的课程资源条件保障之系统考察 | 第78-83页 |
| ·实现创造性人才培养目标的主渠道——创造性课程与创造性课程系统 | 第78-79页 |
| ·创造性课程系统的二元分割 | 第79-80页 |
| ·创造性课程资源系统的内涵、性质与功能 | 第80-81页 |
| ·创造性课程资源条件的系统保障 | 第81-83页 |
| ·创造性人才培养的课程资源条件保障之主体考察 | 第83-89页 |
| ·各级政府 | 第83-84页 |
| ·理论研究者 | 第84-85页 |
| ·一线教师 | 第85-86页 |
| ·创造者 | 第86-87页 |
| ·教育行政组织 | 第87-88页 |
| ·学校管理者 | 第88-89页 |
| 第四章 创造性人才培养的课程资源条件保障不足的表现与原因 | 第89-121页 |
| ·创造性课程内容资源保障不足的表现与原因 | 第89-99页 |
| ·创造性课程内容资源保障不足的表现 | 第89-92页 |
| ·创造性课程内容资源保障不足的原因 | 第92-99页 |
| ·创造性课程条件资源保障不足的表现与原因 | 第99-121页 |
| ·创造性课程条件资源保障不足的表现 | 第99-105页 |
| ·创造性课程条件资源保障不足的原因 | 第105-121页 |
| 第五章 保障创造性人才培养的课程资源条件之对策 | 第121-172页 |
| ·端正主体认识,强化保障意识 | 第121-126页 |
| ·正确认识人类的创造、创造活动与创造力 | 第121-122页 |
| ·确认识学校教育在创造性人才成长中的作用 | 第122-124页 |
| ·确认识创新教育的投资价值 | 第124-126页 |
| ·确评价业绩,激发保障动机 | 第126-130页 |
| ·探明主体职责 | 第126-127页 |
| ·严格评委资质 | 第127-129页 |
| ·制订评价体系 | 第129-130页 |
| ·建立目标系统,提供保障依据 | 第130-136页 |
| ·创造性人才培养目标与创造性课程目标及其目标系统 | 第130-131页 |
| ·目标系统的构建 | 第131-136页 |
| ·加强资源研究,增强保障能力 | 第136-140页 |
| ·以建资源库为目标 | 第136页 |
| ·以分类研究为途径 | 第136-137页 |
| ·以属性研究为重点 | 第137-139页 |
| ·以学科建设为后盾 | 第139-140页 |
| ·加强理论研究,增强保障理性 | 第140-147页 |
| ·加强创造性课程资源的开发理论研究,提高供给理性 | 第140-142页 |
| ·加强创造性课程资源的配置理论研究,提高配置理性 | 第142-147页 |
| ·加强资源开发,确保资源供给 | 第147-160页 |
| ·明确主体职责 | 第147页 |
| ·科学理论指导 | 第147-150页 |
| ·按照开发步骤 | 第150-160页 |
| ·合理配置资源,确保系统保障 | 第160-172页 |
| ·注意采取基本策略 | 第160-161页 |
| ·灵活运用基本方法 | 第161页 |
| ·精心选配合适的创造性课程资源 | 第161-165页 |
| ·科学构建创造性课程资源系统的结构 | 第165-166页 |
| ·反复评价与完善配置方案 | 第166-172页 |
| 结论与展望 | 第172-176页 |
| 参考文献 | 第176-185页 |
| 攻读博士学位期间的科研情况 | 第185-186页 |
| 后记 | 第186-191页 |
