| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-47页 |
| 一、研究的缘起 | 第11-13页 |
| 二、研究目的与研究意义 | 第13-15页 |
| (一) 研究目的 | 第13页 |
| (二) 研究意义 | 第13-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-42页 |
| (一) 西方学者对义务教育均衡发展的研究 | 第15-27页 |
| (二) 国内学者对义务教育均衡发展的研究 | 第27-42页 |
| 四、研究方法与数据来源 | 第42-46页 |
| (一) 研究方法 | 第42-43页 |
| (二) 数据来源 | 第43-46页 |
| 五、研究思路与结构安排 | 第46-47页 |
| (一) 研究思路 | 第46页 |
| (二) 结构安排 | 第46-47页 |
| 第二章 我国县域城乡义务教育均衡发展的背景 | 第47-70页 |
| 一、县域城乡义务教育均衡发展的概念 | 第47-56页 |
| (一) 义务教育的涵义及属性 | 第47-49页 |
| (二) 义务教育均衡发展 | 第49-55页 |
| (三) 县域城乡义务教育均衡发展 | 第55-56页 |
| 二、县域城乡义务教育均衡发展的经济社会背景 | 第56-63页 |
| (一) 义务教育均衡发展的必然要求 | 第56-57页 |
| (二) 实现城乡基本公共服务均等化的客观需要 | 第57-59页 |
| (三) 构建社会主义和谐社会的重要举措 | 第59-62页 |
| (四) 经济保持健康发展的必然选择 | 第62-63页 |
| 三、县域城乡义务教育均衡发展的标准 | 第63-70页 |
| (一) 研究制定义务教育均衡发展标准的必要性 | 第63-65页 |
| (二) 现有义务教育均衡发展标准的研究成果 | 第65-67页 |
| (三) 县域城乡义务教育均衡发展最核心的内容和标准 | 第67-70页 |
| 第三章 县域城乡义务教育均衡发展的实践及其面临的问题 | 第70-93页 |
| 一、四县市经济社会发展的基本情况 | 第70-72页 |
| 二、四县市城乡义务教育均衡发展的实践 | 第72-83页 |
| (一) 合理调整学校布局 | 第72-75页 |
| (二) 重视农村薄弱学校建设 | 第75-77页 |
| (三) 大力加强教师队伍建设 | 第77-79页 |
| (四) 均衡城乡学校生源 | 第79-81页 |
| (五) 加强组织领导和督导评估 | 第81-83页 |
| 三、四县市义务教育均衡发展面临的问题 | 第83-93页 |
| (一) 城乡学校教师素质差距较大 | 第83-85页 |
| (二) 城乡学校办学条件差距明显 | 第85-87页 |
| (三) 城乡学校办学规模两极分化 | 第87-90页 |
| (四) 城乡学校音体美外等课程开设情况差异显著 | 第90-91页 |
| (五) 义务教育均衡发展缺乏操作细则和硬性约束 | 第91-93页 |
| 第四章 县域城乡义务教育均衡发展所面临问题的原因 | 第93-107页 |
| 一、县域城乡经济发展的不平衡 | 第93-96页 |
| 二、城乡二元经济结构与社会制度的影响 | 第96-99页 |
| 三、义务教育财政体制的过度分权 | 第99-101页 |
| 四、义务教育差异发展的必然结果 | 第101-103页 |
| 五、城镇化步伐加快的负面效应 | 第103-104页 |
| 六、地方政府缺乏积极性 | 第104-107页 |
| 第五章 县域城乡义务教育均衡发展的国际经验借鉴 | 第107-119页 |
| 一、坚持“积极差别待遇”原则,对农村地区实行“补偿性”教育政策 | 第107-109页 |
| 二、坚持“法制化”原则,依法推进义务教育均衡发展 | 第109-111页 |
| 三、坚持城乡“一体化”原则,力求城乡教育无差距 | 第111-113页 |
| 四、坚持“待遇留人”原则,促进城乡教师有序流动 | 第113-115页 |
| 五、坚持“高层政府为主”原则,合理分担义务教育经费 | 第115-117页 |
| 六、坚持“教育先行”原则,力促经济社会和谐发展 | 第117-119页 |
| 第六章 进一步推进县域城乡义务教育均衡发展的对策 | 第119-134页 |
| 一、打破城乡二元壁垒,实行城乡基本公共服务均等化 | 第119-121页 |
| 二、加大民主化进程,给农民更多参与公共决策的机会 | 第121-122页 |
| 三、将财政责任适度上移,建立“以省为主”的义务教育财政体制 | 第122-125页 |
| 四、建立科学的激励机制,调动地方政府官员的积极性 | 第125-127页 |
| 五、制订具有可操作性的评价标准,为县域城乡义务教育均衡发展提供科学依据 | 第127-129页 |
| 六、加大对教育寻租行为的惩罚力度,为县域义务教育均衡发展扫清体制障碍 | 第129-132页 |
| 七、对农村教师实行倾斜政策,增强农村学校的吸引力 | 第132-134页 |
| 结束语 | 第134-136页 |
| 参考文献 | 第136-145页 |
| 附件 | 第145-154页 |
| 附件1 山西省教育厅调研提纲 | 第145-146页 |
| 附件2 市教育局问卷 | 第146-148页 |
| 附件3 市教育局访谈提纲 | 第148-149页 |
| 附件4 县教育局访谈提纲 | 第149-150页 |
| 附件5 县教育局问卷 | 第150-152页 |
| 附件6 乡(镇)教育负责人和镇领导访谈提纲 | 第152-153页 |
| 附件7 校长教师问卷 | 第153-154页 |
| 读博期间的科研成果 | 第154-155页 |
| 致谢 | 第155页 |
