| 目录 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第11-13页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-20页 |
| ·国外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-20页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献研究法 | 第22页 |
| ·调查研究法 | 第22页 |
| ·统计分析法 | 第22-23页 |
| ·个案分析法 | 第23-24页 |
| 第二章 网络视频公开课与大学教学活动整合模式理论剖析 | 第24-34页 |
| ·网络视频公开课内涵分析 | 第24-28页 |
| ·网络视频公开课相关概念 | 第24-26页 |
| ·网络视频公开课典型案例 | 第26-27页 |
| ·网络视频公开课特点 | 第27-28页 |
| ·整合模式内涵分析 | 第28-30页 |
| ·整合模式概念 | 第28-29页 |
| ·整合模式的分类 | 第29-30页 |
| ·大学教学活动内涵分析 | 第30-31页 |
| ·大学教学活动概念 | 第30页 |
| ·网络视频公开课与大学教学活动整合模式 | 第30-31页 |
| ·网络视频公开课与大学教学活动整合的理论基础 | 第31-34页 |
| ·泛在学习理念 | 第31页 |
| ·混合学习理论 | 第31-32页 |
| ·建构主义学习理论 | 第32页 |
| ·情境认知理论 | 第32-34页 |
| 第三章 网络视频公开课与大学教学活动的整合模式 | 第34-57页 |
| ·网络视频公开课与大学教学活动整合现状调查 | 第34-46页 |
| ·调查问卷的编制与验证 | 第34-36页 |
| ·调查样本的选取与实施 | 第36-37页 |
| ·调查数据的统计与分析 | 第37-46页 |
| ·网络视频公开课与大学教学活动整合模式 | 第46-52页 |
| ·整合模式总体构建思想 | 第46-47页 |
| ·整合模式构建的基本原则 | 第47页 |
| ·整合模式的构建 | 第47-52页 |
| 1.平行模式 | 第48-49页 |
| 2.重合模式 | 第49-51页 |
| 3.相交模式 | 第51-52页 |
| ·网络视频公开课与大学教学活动整合模式特点分析 | 第52-57页 |
| ·平行模式相关特点 | 第52-54页 |
| ·重合模式相关特点 | 第54-55页 |
| ·相交模式相关特点 | 第55-57页 |
| 第四章 典型个案分析——以南京大学重合模式调查为例 | 第57-74页 |
| ·学校背景介绍 | 第57-58页 |
| ·网络视频公开课的时间及现状 | 第58页 |
| ·网络视频公开课整体利用情况介绍 | 第58-66页 |
| ·问卷内容及调查对象信息 | 第58-59页 |
| ·学习者学习情况调查 | 第59-61页 |
| ·网络视频课程学习评价 | 第61-66页 |
| ·网络视频公开课程期望调查 | 第66-72页 |
| ·网络视频课程学习时间期望调查 | 第66页 |
| ·网络视频课程作业时间期望调查 | 第66-67页 |
| ·网络视频课程需求期望调查 | 第67-72页 |
| ·个案调查小结 | 第72-74页 |
| 第五章 网络视频公开课与大学教学活动的整合对策 | 第74-84页 |
| ·网络视频公开课与大学教学活动整合的结果分析 | 第74-77页 |
| ·整合过程中学习者的行为特征 | 第74-75页 |
| ·整合过程中存在的问题 | 第75-77页 |
| ·促进网络视频公开课与大学教学活动整合的对策 | 第77-84页 |
| ·学校相关部门高度重视，完善政策支持和制度保障 | 第78页 |
| ·任课教师做好指导工作，促进优秀资源的有效利用 | 第78-79页 |
| ·学习者加强自我管理水平，提高自主学习能力 | 第79-80页 |
| ·完善网络学习平台建设，提供更好的学习支持服务 | 第80-82页 |
| ·转变视频课程建设理念，加强网络视频课程制作宣传 | 第82-84页 |
| 第六章 总结与展望 | 第84-86页 |
| ·研究总结 | 第84页 |
| ·研究不足 | 第84-85页 |
| ·研究展望 | 第85-86页 |
| 注释 | 第86-89页 |
| 参考文献 | 第89-93页 |
| 附录 | 第93-99页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第99-100页 |
| 致谢 | 第100页 |