| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目次 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| ·选题来源 | 第8-10页 |
| 2 国内外教育均衡现状分析 | 第10-14页 |
| ·国外相关研究 | 第10-11页 |
| ·解决教育不均衡问题，立法保障是基础 | 第10-11页 |
| ·基础设施建设 | 第11页 |
| ·师资队伍建设 | 第11页 |
| ·国内相关现状 | 第11-14页 |
| 3 成都七中育才学校三圣分校的改革实践 | 第14-20页 |
| ·成都七中育才学校三圣分校在“名校+弱校”改革实践的措施 | 第14-19页 |
| ·经费投入与校园建设 | 第14页 |
| ·管理上的改革措施 | 第14-15页 |
| ·教学上的改革措施 | 第15-17页 |
| ·师资队伍上的改革措施 | 第17-18页 |
| ·评价机制的改革措施 | 第18-19页 |
| ·成都七中育才学校三圣分校取得的成绩 | 第19-20页 |
| 4 对“名校+弱校”的理论思考 | 第20-26页 |
| ·区域教育均衡发展将是中国义务教育发展的新课题 | 第20页 |
| ·教育均衡发展需要制度层面的保障 | 第20页 |
| ·教育改革促进城乡一体化进程 | 第20-21页 |
| ·“名校+弱校”制度是分级管理制度的突破与完善 | 第21页 |
| ·几种实践模式之比较分析 | 第21-26页 |
| 5、浅谈成都七中育才学校三圣分校在“名校+弱校”改革实践中遇到的问题 | 第26-28页 |
| ·两所不同学校老师的教学交流和融合有待加强 | 第26页 |
| ·七中育才学校的教学方法并不完全适应乡镇学生的发展和成长 | 第26-28页 |
| 6.对策和建议 | 第28-30页 |
| ·在原有的基础上改进“教师流动制度” | 第28页 |
| ·强化校长责任制 | 第28-29页 |
| ·形成自己独特的校园文化和教学理念 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附件 | 第32-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
