| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| 1. 绪论 | 第11-21页 |
| ·问题缘起 | 第11页 |
| ·研究价值 | 第11-14页 |
| ·理论价值 | 第11-13页 |
| ·实际价值 | 第13-14页 |
| ·研究综述 | 第14-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·基本框架 | 第20-21页 |
| 2. 小学音乐有效教学的概念 | 第21-25页 |
| ·有效教学的内涵 | 第21-22页 |
| ·音乐有效教学的概念 | 第22-25页 |
| ·概念 | 第22-23页 |
| ·本质 | 第23-24页 |
| ·特征 | 第24-25页 |
| 3. 小学音乐有效教学的现状调查与分析 | 第25-32页 |
| ·调查问卷的基本内容及数据 | 第25-28页 |
| ·调查问卷数据整理及归纳 | 第28-29页 |
| ·原因分析 | 第29-32页 |
| 4. 小学音乐有效教学的实践研究 | 第32-89页 |
| ·教学准备——有效备课 | 第32-44页 |
| ·备"学生" | 第33-35页 |
| ·备"教材" | 第35-37页 |
| ·备"目标" | 第37-41页 |
| ·备"方法" | 第41-42页 |
| ·备"预设" | 第42-44页 |
| ·教学实施——有效课堂 | 第44-66页 |
| ·充满"活力"的讲授 | 第44-49页 |
| ·充满"生命力"的提问 | 第49-56页 |
| ·充满"思考力"的倾听 | 第56-60页 |
| ·充满"和谐力"的沟通 | 第60-63页 |
| ·充满"实效性"的巩固 | 第63-66页 |
| ·教学辅导——有效延伸 | 第66-76页 |
| ·课后作业,有效反馈 | 第66-68页 |
| ·提供资源,有效分层 | 第68-70页 |
| ·设计活动,有效合作 | 第70-72页 |
| ·课外评价,有效激励 | 第72-73页 |
| ·开拓视野,有效创新 | 第73-76页 |
| ·教学互助——有效协同 | 第76-89页 |
| ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的具体含义 | 第76-77页 |
| ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的可操作性 | 第77-79页 |
| ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的实施流程 | 第79-85页 |
| ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的价值评估 | 第85-89页 |
| 5. 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
