印尼华裔儿童汉语课课堂教学设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究现状 | 第14-17页 |
| ·对外汉语课堂教学设计研究 | 第14-15页 |
| ·儿童汉语教学研究 | 第15-16页 |
| ·东南亚华裔儿童汉语教学的研究 | 第16-17页 |
| 第一章 印尼华裔儿童汉语课课堂教学设计过程模式 | 第17-28页 |
| ·现实基础——印尼华裔儿童汉语课教学现状 | 第17-22页 |
| ·印尼华裔儿童汉语课教学的一般情况 | 第17-19页 |
| ·印尼新中学校小学部汉语课课堂教学调查 | 第19-22页 |
| ·理论基础 | 第22-25页 |
| ·儿童心理学理论 | 第22-23页 |
| ·第二语言学习理论 | 第23页 |
| ·教育学理论 | 第23-25页 |
| ·印尼华裔儿童汉语课堂教学设计过程模式 | 第25-28页 |
| 第二章 汉语课课堂教学设计的前端分析 | 第28-36页 |
| ·社会环境分析 | 第28-31页 |
| ·社会文化和语言环境 | 第28-30页 |
| ·政治和经济环境 | 第30页 |
| ·互动环境 | 第30-31页 |
| ·学习者分析 | 第31-33页 |
| ·生理方面 | 第31页 |
| ·认知方面 | 第31-32页 |
| ·情感方面 | 第32-33页 |
| ·教学内容分析 | 第33-36页 |
| 第三章 汉语课课堂教学设计的过程和设计评价 | 第36-51页 |
| ·教学目标的设计 | 第36-38页 |
| ·教学环境的设计 | 第38-42页 |
| ·课堂氛围的营造 | 第39-40页 |
| ·教学媒体的设计 | 第40-42页 |
| ·教学过程的设计 | 第42-43页 |
| ·教学策略的设计 | 第43-49页 |
| ·教学活动的组织 | 第43-44页 |
| ·教学方法的选择和利用 | 第44-49页 |
| ·教学设计评价 | 第49-51页 |
| ·课堂上的教学评价 | 第49-50页 |
| ·对教学设计方案的评价 | 第50-51页 |
| 第四章 教学设计的案例展示 | 第51-63页 |
| ·教学设计方案 | 第51-60页 |
| ·教学设计后记 | 第60-63页 |
| 第五章 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
