| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 选题背景及问题提出 | 第8-9页 |
| 一、 选题背景 | 第8页 |
| 二、 问题提出 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 一、 研究目的、内容 | 第9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 国内外研究现状综述 | 第10-14页 |
| 一、 虚拟学习社区研究综述 | 第10-11页 |
| 二、 实践共同体研究综述 | 第11-12页 |
| 三、 虚拟学习社区实践共同体研究综述 | 第12-13页 |
| 四、 教学行为研究综述 | 第13-14页 |
| 第四节 研究方法与流程 | 第14-15页 |
| 一、 研究方法 | 第14页 |
| 二、 研究流程 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念的界定和研究的理论基础 | 第15-24页 |
| 第一节 相关概念的界定 | 第15-20页 |
| 一、 虚拟学习社区的概念和特征 | 第15-16页 |
| 二、 虚拟学习社区实践共同体的概念与构成要素 | 第16-19页 |
| 三、 虚拟学习社区教学行为的概念与教学优势 | 第19-20页 |
| 第二节 研究的理论基础与指导意义 | 第20-24页 |
| 一、 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 二、 情境认知理论 | 第21-22页 |
| 三、 学习科学 | 第22-23页 |
| 四、 学习技术 | 第23-24页 |
| 第三章 虚拟学习社区实践共同体的教学行为分析 | 第24-48页 |
| 第一节 问卷的设计与预测试 | 第24-26页 |
| 一、 问卷的设计 | 第24页 |
| 二、 问卷的预测试 | 第24-26页 |
| 第二节 问卷调查的实施 | 第26-29页 |
| 一、 调查对象的选取 | 第26-28页 |
| 二、 调查对象基本情况分析 | 第28-29页 |
| 第三节 虚拟学习社区实践共同体的教师行为分析 | 第29-37页 |
| 一、 教学准备行为 | 第31-34页 |
| 二、 教学实施行为 | 第34-36页 |
| 三、 教学评价与反思 | 第36-37页 |
| 第四节 虚拟学习社区实践共同体的学生行为分析 | 第37-43页 |
| 一、 学前准备行为 | 第38-39页 |
| 二、 参与学习行为 | 第39-42页 |
| 三、 学习评价与反思 | 第42-43页 |
| 第五节 虚拟学习社区实践共同体的互动行为分析 | 第43-48页 |
| 一、 教师和学生的互动行为 | 第44-45页 |
| 二、 学生和学生的互动行为 | 第45-46页 |
| 三、 成员和教学内容的互动行为 | 第46-48页 |
| 第四章 对虚拟学习社区实践共同体教学行为的思考 | 第48-52页 |
| 第一节 对教师行为的思考 | 第48-49页 |
| 一、 教师行为存在的不足 | 第48页 |
| 二、 对教师提出的建议 | 第48-49页 |
| 第二节 对学生行为的思考 | 第49-50页 |
| 一、 学生行为存在的不足 | 第49页 |
| 二、 对学生提出的建议 | 第49-50页 |
| 第三节 对互动行为的思考 | 第50-52页 |
| 一、 互动行为存在的问题 | 第50-51页 |
| 二、 对互动行为的建议 | 第51-52页 |
| 第五章 总结与展望 | 第52-54页 |
| 第一节 研究总结 | 第52页 |
| 第二节 研究中存在的不足 | 第52页 |
| 第三节 展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 附录1：虚拟学习社区实践共同体中学习者的学习情况调查 | 第56-58页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |