交互白板在中学课堂教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-22页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·教育改革的背景 | 第9-10页 |
| ·交互白板的发展历程 | 第10-11页 |
| ·国内外研究应用现状 | 第11-20页 |
| ·国外研究应用现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究应用现状 | 第13-20页 |
| ·研究内容、方法和意义 | 第20-22页 |
| ·研究内容 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究意义 | 第21-22页 |
| 第2章 影响交互白板有效应用的原因分析 | 第22-29页 |
| ·培训中遇到的问题 | 第22-24页 |
| ·对于不同科目应用情况分析 | 第24-27页 |
| ·教师媒体应用观念分析 | 第27-29页 |
| 第3章 基于交互白板的教学应用研究 | 第29-50页 |
| ·交互白板的种类、工作原理及工作模式 | 第29-31页 |
| ·简介交互白板 | 第29页 |
| ·种类及其工作原理 | 第29-30页 |
| ·工作模式 | 第30-31页 |
| ·交互白板在课堂教学中的应用分析 | 第31-46页 |
| ·传统教学媒体与交互白板教学性能的对比分析 | 第31-34页 |
| ·交互白板在教学中的应用特点 | 第34-35页 |
| ·交互白板的教学优势 | 第35-46页 |
| ·基于交互白板的教学系统设计模式研究 | 第46-50页 |
| 第4章 基于交互白板的案例设计与应用研究 | 第50-92页 |
| ·教学设计中教学理论的应用 | 第50-51页 |
| ·建构主义学习理论 | 第50页 |
| ·基于脑科学和神经科学的学习机制 | 第50页 |
| ·教育传播理论 | 第50-51页 |
| ·学科案例设计思路 | 第51-52页 |
| ·“历史古代中国的手工业经济”的设计及应用研究 | 第52-67页 |
| ·案例设计思路及教学实施过程 | 第52-57页 |
| ·媒体在应用中的特性对比分析 | 第57-64页 |
| ·师生的反馈情况分析 | 第64-67页 |
| ·“历史古代中国商业经济”的设计及应用研究 | 第67-78页 |
| ·案例设计思路及教学实施过程 | 第67-70页 |
| ·媒体在应用中的特性对比分析 | 第70-75页 |
| ·师生的反馈情况分析 | 第75-78页 |
| ·“信息技术不同连接策略”的设计及应用研究 | 第78-91页 |
| ·案例设计思路及教学实施过程 | 第78-84页 |
| ·媒体在应用中的特性对比分析 | 第84-88页 |
| ·师生的反馈情况分析 | 第88-91页 |
| ·课后反思 | 第91-92页 |
| 第5章 研究总结 | 第92-95页 |
| ·案例设计与媒体应用特点分析 | 第92页 |
| ·交互白板教学应用中的注意事项 | 第92-93页 |
| ·交互白板现阶段教学应用的局限性 | 第93-94页 |
| ·总结与展望 | 第94-95页 |
| 参考文献 | 第95-97页 |
| 附录 | 第97-101页 |
| 附录1 | 第97-99页 |
| 附录2 | 第99-100页 |
| 附录3 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
