文化视野下小学高年级学生自主学习现状研究--以7名六年级学生为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 导论 | 第9-29页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| (一) 教育活动是一种文化活动 | 第9页 |
| (二) 文化因素影响学生的自主学习 | 第9-10页 |
| (三) 自主学习研究现状中文化视角的缺乏 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-21页 |
| (一) 自主学习的文献综述 | 第11-15页 |
| (二) 自主学习与文化相关性的研究 | 第15-17页 |
| (三) 对已有研究的述评 | 第17-21页 |
| 三、核心概念界定 | 第21-27页 |
| (一) 文化 | 第21-24页 |
| (二) 自主 | 第24页 |
| (三) 自主学习、自主学习能力 | 第24-27页 |
| 四、研究目的、意义与方法 | 第27-29页 |
| (一) 研究目的 | 第27页 |
| (二) 研究意义 | 第27页 |
| (三) 研究方法 | 第27-29页 |
| 第二部分 小学高年级学生自主学习的状况 | 第29-43页 |
| 一、调查对象的选择 | 第29-31页 |
| (一) 研究个案的选取 | 第29-30页 |
| (二) 样本选择的原则 | 第30页 |
| (三) 样本的基本情况介绍 | 第30-31页 |
| 二、小学高年级学生自主学习的状况分析 | 第31-43页 |
| (一) 内部学习动机方面 | 第32-34页 |
| (二) 学习策略运用情况 | 第34-38页 |
| (三) 对学习结果的分析与评价方面 | 第38-40页 |
| (四) 对学习过程的自我调控方面 | 第40-43页 |
| 第三部分 小学高年级生自主学习状况的文化分析 | 第43-65页 |
| 一、小学高年级学生自主学习的文化背景 | 第43-45页 |
| (一) 教师文化 | 第43-44页 |
| (二) 家庭文化环境 | 第44页 |
| (三) 同辈群体文化 | 第44-45页 |
| 二、小学高年级学生自主学习状况的文化分析 | 第45-65页 |
| (一) 信仰层 | 第47-51页 |
| (二) 价值层 | 第51-56页 |
| (三) 行为层 | 第56-60页 |
| (四) 制度层 | 第60-65页 |
| 第四部分 对促进小学高年级学生自主学习的建议 | 第65-69页 |
| 一、教师应创建有助于学生自主学习的文化氛围 | 第65-66页 |
| 二、家长应提供给孩子自主学习的家庭文化环境 | 第66-67页 |
| 三、学生同辈群体要努力营造自主学习的群体文化 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-71页 |
| 一、对本研究的反思 | 第69页 |
| 二、继续研究的方向 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 附录 | 第75-80页 |
| 附录一 学生访谈提纲 | 第75-76页 |
| 附录二 教师访谈提纲 | 第76-77页 |
| 附录三 家长访谈提纲 | 第77-78页 |
| 附录四 阳光课堂教学模式 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
