网络游戏的评价体系在虚拟学习社区中应用的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究的背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的主要内容 | 第10-11页 |
| ·研究的重点 | 第10页 |
| ·研究的难点 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2 研究现状 | 第12-25页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·网络游戏的定义 | 第12页 |
| ·虚拟社区的定义 | 第12页 |
| ·虚拟学习社区的定义 | 第12-13页 |
| ·网络游戏的评价体系 | 第13-17页 |
| ·以网络游戏为客体的评价体系 | 第13-17页 |
| ·以网络游戏为主体的评价体系 | 第17页 |
| ·虚拟学习社区的研究现状 | 第17-21页 |
| ·面向教师的虚拟学习社区 | 第17-19页 |
| ·面向学生的虚拟学习社区 | 第19-20页 |
| ·面向教辅人员的虚拟学习社区 | 第20-21页 |
| ·网络游戏与虚拟学习社区的结合 | 第21-25页 |
| ·RPG 游戏学习社区 | 第21-22页 |
| ·网络游戏虚拟学习社区 | 第22-23页 |
| ·儿童游戏化虚拟学习社区 | 第23-25页 |
| 3 虚拟学习社区评价体系的构建 | 第25-39页 |
| ·网络游戏的评价体系 | 第25-28页 |
| ·网络游戏评价体系的内容 | 第25-26页 |
| ·网络游戏评价体系的特点 | 第26-28页 |
| ·网络游戏与教育的相似性分析 | 第28-32页 |
| ·构成元素的相似性 | 第29-30页 |
| ·思想理论的相似性 | 第30-32页 |
| ·虚拟学习社区的评价指标体系 | 第32-39页 |
| ·学习者的评价指标体系 | 第32-36页 |
| ·引导者的评价指标体系 | 第36-38页 |
| ·监督者的评价指标体系 | 第38-39页 |
| 4 虚拟学习社区的构建 | 第39-52页 |
| ·虚拟学习社区的设计分析 | 第39-41页 |
| ·目前虚拟学习社区的不足 | 第39-40页 |
| ·虚拟学习社区的优化方向 | 第40-41页 |
| ·虚拟学习社区的设定 | 第41-47页 |
| ·基础系统的功能设定 | 第42-43页 |
| ·学习者系统的功能设定及评价的应用 | 第43-44页 |
| ·引导者系统中的功能设定及评价的应用 | 第44-46页 |
| ·监督者系统中的功能设定及评价的应用 | 第46-47页 |
| ·虚拟学习社区的技术探索 | 第47-51页 |
| ·开发技术介绍 | 第47-48页 |
| ·部分功能的技术实现 | 第48-51页 |
| ·小结 | 第51-52页 |
| 5 研究总结与展望 | 第52-54页 |
| ·研究的成果 | 第52页 |
| ·研究的创新点 | 第52页 |
| ·研究的不足之处 | 第52页 |
| ·研究展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 A | 第57-59页 |
| 在学研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
