| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 一、 选题的目的及意义 | 第8-9页 |
| 二、 本选题研究现状 | 第9-12页 |
| （一） 汉语中“S+V+给+NP1+NP2”句式的本体研究 | 第9-11页 |
| （二） 韩语中“V- ”句式的本体研究 | 第11-12页 |
| （三） 存在的不足 | 第12页 |
| 三、 本文相关研究工作 | 第12-14页 |
| （一） 研究目标 | 第12页 |
| （二） 研究内容 | 第12-13页 |
| （三） 研究方法 | 第13页 |
| （四） 创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 汉韩“S+V+给+NP1+NP2”句式对比研究 | 第14-25页 |
| 一、 现代汉语与“给”相关句式研究 | 第14-19页 |
| （一） 由单向动词构成的句式研究 | 第14-19页 |
| （二） 由双向动词构成的句式研究 | 第19页 |
| 二、 韩语与“给”相关句式研究 | 第19-23页 |
| （一） 韩语与“给”相关句式的表现形式 | 第19-20页 |
| （二） “V- ”句式研究 | 第20-23页 |
| 三、 “S+V+给+NP1+NP2”句式和“V- ”句式对比研究 | 第23-25页 |
| （一） 形式上的对比 | 第23页 |
| （二） 句式成活条件的对比 | 第23-25页 |
| 第三章 韩国学生习得情况的调查与研究 | 第25-30页 |
| 一、 问卷的设计 | 第25-27页 |
| （一） 调查的目的 | 第25页 |
| （二） 调查的形式与对象 | 第25页 |
| （三） 问卷设计的思路 | 第25页 |
| （四） 调查结果与分析 | 第25-27页 |
| 二、 偏误原因分析 | 第27-30页 |
| （一） 目的语规则的过度泛化 | 第27-28页 |
| （二） 母语负迁移 | 第28页 |
| （三） “S+V+给+NP1+NP2”句式使用的回避 | 第28-30页 |
| 第四章 “S+V+给+NP1+NP2”句式的教学策略 | 第30-34页 |
| 一、 教学原则 | 第30-31页 |
| （一） 分层教学原则 | 第31页 |
| （二） 从实际出发的教学原则 | 第31页 |
| 二、 教学方法 | 第31-34页 |
| （一） 对比教学 | 第32-33页 |
| （二） 充分练习 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 个人简历 | 第42页 |
