| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 信息技术与课程整合的内涵与目标 | 第13-17页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第13-14页 |
| ·信息技术与课程整合的目标与师生角色定位 | 第14-17页 |
| ·信息技术与学科课程整合的目标 | 第15页 |
| ·信息技术与课程整合模式下的师生角色定位 | 第15-17页 |
| 第3章 信息技术与中学数学课程的整合的优势与存在的问题 | 第17-26页 |
| ·中学数学课程的特点及中学生认知发展的特点 | 第17-18页 |
| ·中学数学课程的特点 | 第17页 |
| ·中学生认知发展的特点 | 第17-18页 |
| ·信息技术与中学数学课程的整合的优势 | 第18-23页 |
| ·整合可以让课堂"活"起来 | 第18-20页 |
| ·整合让教师教的活，让学生动起来 | 第20-22页 |
| ·整合可以提高学生各方面的能力和素养 | 第22-23页 |
| ·整合让数学课外实践变得丰富多彩 | 第23页 |
| ·信息技术与中学数学课程的整合存在的问题 | 第23-26页 |
| ·信息技术取代数学课程教学，教学过程流于形式 | 第23-24页 |
| ·数学多媒体教学资源相对不足 | 第24页 |
| ·教师的教育技术能力有待提高 | 第24-25页 |
| ·课堂多媒体教学模式过于单一 | 第25页 |
| ·缺乏有效的教学评价和反馈 | 第25-26页 |
| 第4章 中学数学课程与信息技术整合的策略 | 第26-33页 |
| ·充实教学内容，深入研究新课程标准 | 第26页 |
| ·建设足够的数学教学资源达到充分的共享 | 第26-27页 |
| ·提高教师本身的数学教学素质 | 第27-28页 |
| ·采用多种的教学模式来提升数学教学质量 | 第28-31页 |
| ·利用信息技术完善数学教学模式 | 第29页 |
| ·利用网络环境改善师生交流 | 第29-30页 |
| ·利用信息技术拓展数学学习的方式 | 第30-31页 |
| ·利用多媒体进行教学评价 | 第31-33页 |
| 第5章 信息技术与中学数学课程整合的教学案例 | 第33-45页 |
| ·教学内容分析 | 第33页 |
| ·教学目标与教学重难点 | 第33-34页 |
| ·教学目标 | 第33页 |
| ·教学重点、难点 | 第33-34页 |
| ·学生学情分析 | 第34页 |
| ·教学资源和策略 | 第34-35页 |
| ·整体设计思想 | 第34页 |
| ·教学方法的确定 | 第34页 |
| ·突破重点难点的策略和方法 | 第34-35页 |
| ·课堂教学过程 | 第35-39页 |
| ·教学评价 | 第39-45页 |
| 第6章 结论与展望 | 第45-47页 |
| ·研究的结论 | 第45页 |
| ·研究展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |