初中物理光现象游戏型学习软件的设计与应用
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·游戏与学习 | 第9页 |
| ·教育游戏 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12页 |
| ·课题研究的目标和研究内容 | 第12-13页 |
| ·课题研究目标 | 第12-13页 |
| ·课题研究内容 | 第13页 |
| ·课题的研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 游戏型学习软件设计与开发的理论基础 | 第15-18页 |
| ·学习理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·物理学科教学论 | 第15页 |
| ·多元智力理论 | 第15-16页 |
| ·心理学理论 | 第16页 |
| ·游戏理论 | 第16-18页 |
| ·投影身份理论 | 第16-17页 |
| ·游戏化学习理论 | 第17页 |
| ·沉浸理论 | 第17-18页 |
| 第3章 光现象游戏型学习软件的设计与开发 | 第18-42页 |
| ·前期调研 | 第18-22页 |
| ·对教师的调研 | 第18-19页 |
| ·对学生的调研 | 第19-21页 |
| ·调研总结 | 第21-22页 |
| ·设计原则 | 第22-23页 |
| ·教育性与趣味性 | 第22页 |
| ·情境性与发展性 | 第22页 |
| ·创新性与探究性 | 第22-23页 |
| ·实用性与多样性 | 第23页 |
| ·教学设计 | 第23-27页 |
| ·初中物理的学科特点 | 第23-24页 |
| ·光现象的学习需求分析 | 第24页 |
| ·光现象的学习内容分析 | 第24-25页 |
| ·光现象的学习目标的确定 | 第25-26页 |
| ·学习者分析 | 第26-27页 |
| ·游戏设计 | 第27-38页 |
| ·游戏概述 | 第27-28页 |
| ·游戏的背景设计 | 第28-29页 |
| ·游戏的激励机制设计 | 第29-30页 |
| ·游戏的交互设计 | 第30-31页 |
| ·游戏的导航设计 | 第31页 |
| ·游戏的功能设计 | 第31-32页 |
| ·游戏的人物设计 | 第32-33页 |
| ·游戏的模块设计 | 第33-37页 |
| ·游戏设计中应当遵循的设计原则 | 第37-38页 |
| ·整体设计 | 第38-39页 |
| ·软件的实现 | 第39-42页 |
| ·开发工具的选择 | 第39页 |
| ·开发原则 | 第39-40页 |
| ·场景模块的实现 | 第40页 |
| ·需注意的问题 | 第40-42页 |
| 第4章 光现象游戏型学习软件的应用 | 第42-63页 |
| ·软件的调试和发布 | 第42页 |
| ·软件的调试 | 第42页 |
| ·软件的发布 | 第42页 |
| ·软件应用前的准备工作 | 第42-44页 |
| ·应用对象的选择 | 第42-43页 |
| ·应用方案的确定 | 第43页 |
| ·应用时需注意的问题 | 第43-44页 |
| ·软件的具体应用过程 | 第44-49页 |
| ·前测问卷发放和回收 | 第44页 |
| ·第一次熟悉试用 | 第44-45页 |
| ·第二次试用 | 第45-47页 |
| ·第三次试用 | 第47-48页 |
| ·后测问卷的发放和回收 | 第48页 |
| ·改进后的试用及问卷的发放回收 | 第48-49页 |
| ·对代课教师的访谈 | 第49页 |
| ·实验数据的统计与分析 | 第49-58页 |
| ·对软件使用情况的统计分析 | 第49-54页 |
| ·对前测后测数据的统计与分析 | 第54-57页 |
| ·分析总结 | 第57-58页 |
| ·学生的游戏心理分析 | 第58-62页 |
| ·物理教育型游戏在物理教学中的心理学作用 | 第58-59页 |
| ·游戏动机的激发 | 第59-60页 |
| ·游戏试用中的其他心理分析 | 第60-62页 |
| ·应用总结 | 第62-63页 |
| 第5章 总结与展望 | 第63-66页 |
| ·研究总结 | 第63-64页 |
| ·存在的主要问题不足 | 第64-65页 |
| ·未来展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 研究生在读期间的科研成果 | 第76页 |
