| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| ·选题的背景 | 第6-7页 |
| ·课题的研究目的和意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-10页 |
| ·研究目标和内容 | 第10页 |
| ·本文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 课外兴趣小组组织形式有效性的研究 | 第11-19页 |
| ·课外兴趣小组组织形式 | 第11页 |
| ·三种组织形式优缺点分析 | 第11-12页 |
| ·课外兴趣小组活动的保障 | 第12-17页 |
| ·引入教育是学生参与兴趣小组的基础 | 第12-16页 |
| ·个性化活动组织纪律教育很重要 | 第16-17页 |
| ·学校统一规划有效开展组织活动 | 第17-19页 |
| 第三章 课外兴趣小组内容有效性的研究 | 第19-24页 |
| ·不同层次的初中信息技术课外兴趣小组活动 | 第19页 |
| ·不同层次的初中信息技术课外兴趣小组活动的优缺点 | 第19-20页 |
| ·合理调整学习内容，保持学生的学习兴趣 | 第20页 |
| ·教师精心设计教学计划，保持学生的学习兴趣 | 第20-22页 |
| ·学习任务分解各个模块，任务驱动教学分层 | 第22-23页 |
| ·小组协作，促进学生之间的交流 | 第23-24页 |
| 第四章 有效开展信息技术课外兴趣小组实践 | 第24-43页 |
| ·普适性活动拓展视野 | 第24-28页 |
| ·了解信息技术课的形式，激发学生的学习兴趣 | 第25-27页 |
| ·展现信息技术魅力，吸引学生加入兴趣小组 | 第27-28页 |
| ·专项性活动的设置与时俱进 | 第28-38页 |
| ·专项性活动、个性化活动对学生的影响深远 | 第38-41页 |
| ·学生的主体性得以发挥，促进信息技术课教学质量的提高 | 第38-39页 |
| ·有利于学生的能力、技能的提高和个性的充分发展 | 第39-40页 |
| ·有利于学生终身教育观的培养 | 第40-41页 |
| ·开展初中信息技术兴趣小组活动对教师的影响 | 第41-42页 |
| ·开展初中信息技术兴趣小组活动对学校的影响 | 第42-43页 |
| 第五章 总结和展望 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |