在高中数学教学中实施数学欣赏教育实践研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 研究课题的提出 | 第7-24页 |
| 第一节 高中数学教育现状和思考 | 第7-18页 |
| 一、当前高中学生学习数学的现状及数学教师的困惑 | 第8-13页 |
| 二、辉煌的“奥数”和数学大师的稀缺 | 第13-18页 |
| 第二节 研究内容 | 第18-24页 |
| 一、研究的目的和方法 | 第18-21页 |
| 二、国内外研究的现状综述 | 第21-24页 |
| 第二章 数学欣赏教育的内容与途径 | 第24-56页 |
| 第一节 数学欣赏教育的特点 | 第24-27页 |
| 一、数学欣赏教育的定位 | 第24页 |
| 二、数学欣赏教育目标 | 第24页 |
| 三、数学欣赏教育设计原则 | 第24-25页 |
| 四、数学欣赏教育的操作流程 | 第25-26页 |
| 五、数学欣赏教育实施注意事项 | 第26页 |
| 六、数学欣赏教育教学原则 | 第26页 |
| 七、和数学实践活动课的区别 | 第26-27页 |
| 第二节 数学欣赏教育的内容 | 第27-54页 |
| 一、欣赏数学的来历 | 第27-36页 |
| 二、欣赏数学的美（数学是很美的） | 第36-44页 |
| 三、欣赏数学的趣（数学是有趣的） | 第44-46页 |
| 四、欣赏数学的应用价值（数学是有用的） | 第46-54页 |
| 第三节 数学欣赏教育的途径 | 第54-56页 |
| 一、课堂教学中穿插渗透 | 第54页 |
| 二、专门设置数学欣赏课 | 第54页 |
| 三、课外潜移默化的影响 | 第54-56页 |
| 第三章 数学欣赏教育的效果和问题 | 第56-64页 |
| 第一节 数学欣赏教育的效果 | 第56-62页 |
| 一、学方面的收获 | 第56-60页 |
| 二、教方面的收获 | 第60-62页 |
| 第二节 实践数学欣赏教育过程的存在的问题 | 第62-64页 |
| 一、教师方面 | 第62页 |
| 二、学生方面 | 第62-63页 |
| 三、教材方面 | 第63页 |
| 四、教育评价方面 | 第63-64页 |
| 第四章 结语 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-70页 |
