摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第一章 前言 | 第11-15页 |
1. 问题提出 | 第11-13页 |
·研究背景 | 第11-12页 |
·研究意义 | 第12-13页 |
·理论意义 | 第12-13页 |
·实践意义 | 第13页 |
·研究内容 | 第13页 |
2. 本研究的特色与创新之处 | 第13-15页 |
第二章 文献综述 | 第15-39页 |
1. 道德判断能力的定义 | 第15页 |
2. 道德判断能力的理论研究 | 第15-31页 |
·道德认知理论 | 第15-18页 |
·杜威的理论观点 | 第15页 |
·皮亚杰的研究理论 | 第15-16页 |
·柯尔柏格的“道德发展阶段理论” | 第16-18页 |
·道德判断的类型理论 | 第18-21页 |
·艾森伯格的亲社会道德理论 | 第21-24页 |
·研究来源 | 第21页 |
·亲社会道德判断的研究方法 | 第21-22页 |
·社会道德判断的发展阶段 | 第22页 |
·亲社会道德判断的发展阶段与柯尔伯格的道德发展阶段之比较 | 第22-24页 |
·女性主义视角下道德判断能力理论研究 | 第24-25页 |
·道德发展中性别差异的原因 | 第24页 |
·道德发展性别的差异源于道德思维方式的不同 | 第24-25页 |
·道德判断的社会直觉模型 | 第25-28页 |
·关于社会直觉论的产生背景 | 第26页 |
·关于社会直觉论的理论 | 第26-28页 |
·关于社会直觉论的评价 | 第28页 |
·道德判断的五基准理论 | 第28-30页 |
·社会认知领域理论关于道德判断能力的研究 | 第30页 |
·社会学习理论关于青少年道德判断能力的研究 | 第30-31页 |
3. 道德判断能力的研究方法 | 第31-35页 |
·对偶故事法 | 第31-32页 |
·两难故事法 | 第32-33页 |
·莱斯特的确定问题测验(DIT) | 第33-34页 |
·明尼苏达道德研究小组编制的DIT-2 | 第34页 |
·道德判断测验(MJT) | 第34-35页 |
4 关于道德判断能力的国内研究现状 | 第35-39页 |
第三章:研究方法与过程 | 第39-53页 |
1. 道德判断能力测验修订版的理论建构 | 第39-40页 |
2. 研究方法 | 第40页 |
3. 道德判断能力测验修订版的建构 | 第40页 |
4. 青少年道德判断能力测验修订版项目库的建立 | 第40-45页 |
·建立方法 | 第40-41页 |
·问卷设计的模式 | 第41页 |
·项目编写的原则 | 第41-42页 |
·项目库的形成 | 第42-43页 |
·测验结构示范 | 第43-45页 |
5. 预测 | 第45-46页 |
·样本选择 | 第45页 |
·施测方法 | 第45-46页 |
·问卷项目的筛选 | 第46页 |
6. 正式施测 | 第46-51页 |
·被试的选取 | 第46-47页 |
·施测方法 | 第47页 |
·测验评分 | 第47-48页 |
·总分评分 | 第47-48页 |
·P 分评分 | 第48页 |
·常模形式 | 第48-49页 |
·总分常模 | 第48-49页 |
·P 分常模 | 第49页 |
·测验的测量学指标 | 第49-51页 |
·预测、实测结果修正 | 第51页 |
·两难故事删除 | 第51页 |
·记分规则和常模形式的修正 | 第51页 |
7. 建立区域性常模 | 第51-53页 |
第四章 研究结论与讨论 | 第53-59页 |
1. 关于道德判断量表修订的各项指标的讨论 | 第53-56页 |
·本量表的编制策略 | 第53-54页 |
·本量表的结构和内容 | 第54页 |
·本量表的信度考察 | 第54页 |
·本量表的内容效度考察 | 第54-55页 |
·实证效度的考察 | 第55页 |
·其它各项指标的讨论 | 第55-56页 |
2. 关于道德判断能力的培养 | 第56-59页 |
·道德判断能力的影响因素 | 第56-57页 |
·道德判断能力的培养 | 第57-59页 |
第五章 总结与反思 | 第59-61页 |
1. 本研究的不足之处 | 第59页 |
2. 未来研究展望 | 第59-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
攻读学位期间取得的研究成果 | 第62-63页 |
参考文献 | 第63-67页 |
附录 | 第67-77页 |