| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Резюме диссертации | 第4-7页 |
| 第一章 概述 | 第7-11页 |
| 第一节 俄语专业精读课教学现状 | 第7-8页 |
| 第二节 采用语篇分析教学的原因 | 第8-11页 |
| 第二章 语篇分析 | 第11-20页 |
| 第一节 语篇与语篇分析 | 第11-12页 |
| 第二节 主位述位 | 第12-17页 |
| 一、 主位结构 | 第12页 |
| 二、 信息结构 | 第12页 |
| 三、 主位推进模式 | 第12-17页 |
| 第三节 语篇的组织 | 第17-20页 |
| 一、 语篇的宏观结构 | 第17-19页 |
| 二、 语篇的组织手段 | 第19-20页 |
| 第三章 俄语语篇实例分析 | 第20-41页 |
| 第一节 俄语语篇组织手段实例分析 | 第20-29页 |
| 一、 衔接 | 第20-26页 |
| 二、 连贯 | 第26-29页 |
| 第二节 俄语语篇教学实例分析 | 第29-41页 |
| 一、 课前预习 | 第30-31页 |
| 二、 课堂分析 | 第31-40页 |
| 三、 课后复习 | 第40-41页 |
| 第四章 语篇分析教学的后效作用 | 第41-43页 |
| 第一节 对教师的素质要求 | 第41页 |
| 第二节 对学生的后效作用 | 第41-43页 |
| 主要参考文献 | 第43-44页 |