| 摘要 | 第1页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第5-7页 |
| ·研究的现状与成果 | 第5-6页 |
| ·学习策略分类和情感策略概念界定 | 第5-6页 |
| ·国内关于情感策略在教学中应用情况分析的研究成果 | 第6页 |
| ·研究意义 | 第6-7页 |
| 第一章 理论依据 | 第7-9页 |
| ·人本主义心理学 | 第7-8页 |
| ·克拉申"情感过滤假说" | 第8页 |
| ·Oxford"情感策略说" | 第8-9页 |
| 第二章 调查研究 | 第9-14页 |
| ·调查一:欧美留学生汉语学习初级阶段情感策略使用情况的调查研究 | 第9-12页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·调查结果 | 第10-11页 |
| ·小结 | 第11-12页 |
| ·调查二:欧美留学生中成功学习者汉语学习初级阶段情感策略使用情况的调查研究 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·调查结果 | 第13页 |
| ·小结 | 第13-14页 |
| 第三章 教学对策与方法 | 第14-24页 |
| ·学习者情感策略的运用要受到各种因素的制约 | 第14-15页 |
| ·对外汉语教学中的情感策略运用的课堂指导 | 第15-23页 |
| ·情感策略运用有助于课堂教学的顺利进行 | 第15-16页 |
| ·对外汉语教学中的情感策略运用的课堂指导建议及应用举例 | 第16-23页 |
| ·语音教学 | 第16-18页 |
| ·词语教学 | 第18-21页 |
| ·语法教学 | 第21-22页 |
| ·总结 | 第22-23页 |
| ·对外汉语教学中的情感策略运用的课后指导 | 第23-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附录 | 第27-31页 |
| 后记 | 第31-32页 |
