| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 一、当前文学作品阅读教学中文学史意识的缺席 | 第12-17页 |
| （一） 教学方式中的“肢解式”倾向 | 第12-14页 |
| （二） 中学语文教师文学素养偏低 | 第14-15页 |
| （三） 中学生阅读兴趣低下、阅读范围狭窄 | 第15-17页 |
| 二、文学史意识的内涵 | 第17-19页 |
| 三、文学史意识在文学作品阅读教学中渗透的意义 | 第19-31页 |
| （一） 有利于语文阅读教学目标的实现 | 第20-22页 |
| （二） 有利于课堂教学中学生知识面的扩展 | 第22-27页 |
| （三） 有利于学生文学知识的迁移和文化素养的提高 | 第27-31页 |
| 四、文学史意识在文学作品阅读教学中渗透的策略和途径 | 第31-56页 |
| （一） 提高教师自身文学史意识 | 第31-38页 |
| （二） 立足课内，培养学生的文学史意识 | 第38-51页 |
| （三） 课外拓展,加强学生的文学史意识 | 第51-56页 |
| 五、文学史意识在文学作品阅读教学中渗透应注意的问题 | 第56-58页 |
| （一） 适度 | 第56页 |
| （二） 有序 | 第56-57页 |
| （三） 有效 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64页 |