| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-21页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·选题的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-19页 |
| ·文献检索过程 | 第12-13页 |
| ·研究现状综述 | 第13-19页 |
| ·研究思路与方法 | 第19-20页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·研究的创新点 | 第20页 |
| ·研究的重点与难点 | 第20-21页 |
| 2 对美和美育概念的讨论 | 第21-24页 |
| ·对美的概念的讨论 | 第21-22页 |
| ·对美育的概念的讨论 | 第22-24页 |
| 3 艺术美育的概念及目标 | 第24-26页 |
| ·艺术美育及艺术美的概念 | 第24页 |
| ·艺术美育不同于艺术教育 | 第24-26页 |
| 4 大学生审美特点分析 | 第26-31页 |
| ·审美感知 | 第26页 |
| ·审美情感 | 第26-27页 |
| ·审美想象 | 第27-28页 |
| ·审美理解 | 第28-29页 |
| ·审美可能 | 第29-30页 |
| ·小结 | 第30-31页 |
| 5 艺术美育对大学生道德情操陶冶的效能研究 | 第31-51页 |
| ·怡情效能 | 第31-35页 |
| ·怡情效能的发生 | 第31-33页 |
| ·怡情效能的实现 | 第33-35页 |
| ·小结 | 第35页 |
| ·养性效能 | 第35-51页 |
| ·养性效能实现的基础 | 第36-38页 |
| ·养性效能的实现 | 第38-49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 6 艺术美育对大学生道德情操陶冶的效应研究 | 第51-61页 |
| ·刚性美 | 第52-54页 |
| ·“刚性美”的内涵 | 第52页 |
| ·大学生在欣赏“刚性美”时的心理状态 | 第52-53页 |
| ·“刚性美”的美育效应 | 第53-54页 |
| ·柔性美 | 第54-56页 |
| ·柔性美的内涵 | 第54-55页 |
| ·“柔性美”的美育效应 | 第55-56页 |
| ·悲剧 | 第56-58页 |
| ·悲剧的内涵 | 第56页 |
| ·悲剧的喜感 | 第56-57页 |
| ·悲剧的美育效应 | 第57-58页 |
| ·喜剧 | 第58-60页 |
| ·喜剧的内涵 | 第58-59页 |
| ·笑与喜剧 | 第59-60页 |
| ·喜剧的美育效应 | 第60页 |
| ·小结 | 第60-61页 |
| 7 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66页 |