| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第7-17页 |
| ·抑郁 | 第7页 |
| ·心理工作情境 | 第7-10页 |
| ·人格特质 | 第10-15页 |
| ·问题提出 | 第15-17页 |
| 2 教师学校环境量表（M-TSEQ）的修订 | 第17-20页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究结果 | 第17-20页 |
| 3 心理工作情境、人格特质与抑郁情绪的关系研究 | 第20-26页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究结果 | 第21-26页 |
| 4 讨论 | 第26-29页 |
| ·学校工作情境量表的修订及其信效度 | 第26页 |
| ·中学教师情绪健康状况 | 第26-27页 |
| ·心理工作情境与抑郁的关系 | 第27页 |
| ·心理工作情境与人格特质的关系 | 第27页 |
| ·人格特质与抑郁的关系 | 第27-28页 |
| ·心理工作情境、人格特质与抑郁的关系 | 第28页 |
| ·人格特质对心理工作情境与抑郁的中介效应检验 | 第28-29页 |
| 5 结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第40页 |