大学生综合素质的提升与音乐教育研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、研究目的及意义 | 第9页 |
| 二、研究现状分析 | 第9-11页 |
| 三、研究思路及方法 | 第11-12页 |
| 第一章 音乐教育对提升综合素质的作用 | 第12-17页 |
| 第一节 音乐教育的本质 | 第12页 |
| 第二节 音乐教育的特征 | 第12-14页 |
| 一 音乐教育的情感性特征 | 第12页 |
| 二 音乐教育的形象性特征 | 第12-13页 |
| 三 音乐教育的愉悦性特征 | 第13页 |
| 四 音乐教育的主体性特征 | 第13页 |
| 五 音乐教育的实践性特征 | 第13-14页 |
| 第三节 音乐教育的作用 | 第14-17页 |
| 一 有利于大学生陶冶情操,培养高尚的道德品质 | 第14-15页 |
| 二 有利于培养大学生的创造性思维，启迪智慧 | 第15页 |
| 三 有利于促进大学生身心协调健康地成长 | 第15-16页 |
| 四 有利于激发大学生爱国主义、集体主义精神 | 第16页 |
| 五 有利于增强大学生的社会交往能力 | 第16-17页 |
| 第二章 当代大学生应具备的综合素质 | 第17-22页 |
| 第一节 综合素质的概念 | 第17页 |
| 第二节 综合素质的内容 | 第17-19页 |
| 一 品德素质 | 第17-18页 |
| 二 文化素质 | 第18页 |
| 三 专业素质 | 第18页 |
| 四 能力素质 | 第18页 |
| 五 身体素质 | 第18-19页 |
| 第三节 大学生应具备的综合素质 | 第19-22页 |
| 一 思想道德素质 | 第19页 |
| 二 专业知识和专业技能素质 | 第19-20页 |
| 三 多种能力素质 | 第20页 |
| 四 多学科文化素质 | 第20页 |
| 五 身心健康素质 | 第20-22页 |
| 第三章 普通高校大学生音乐教育现状的调查与分析 | 第22-28页 |
| 第一节 调查 | 第22-23页 |
| 一 调查目的 | 第22页 |
| 二 调查对象选择 | 第22页 |
| 三 调查方法 | 第22页 |
| 四 调查问卷发放回收情况 | 第22-23页 |
| 五 调查摄取范围 | 第23页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第23-28页 |
| 一 存在的问题 | 第23-26页 |
| 二 原因分析 | 第26-28页 |
| 第四章 充分运用音乐教育提升大学生综合素质的对策 | 第28-39页 |
| 第一节 转变观念 | 第28-29页 |
| 一 由封闭性向开放型的观念转变 | 第28页 |
| 二 由技能型向学习型的观念转变 | 第28-29页 |
| 三 由知识型向实践型的观念转变 | 第29页 |
| 第二节 政策资金保障 | 第29-32页 |
| 一 政策保障 | 第29-30页 |
| 二 资金保障 | 第30-32页 |
| 第三节 音乐教学 | 第32-39页 |
| 一 开设公共音乐选修课 | 第32-33页 |
| 二 适合大学生的课程设置 | 第33-34页 |
| 三 灵活多样的教学方法 | 第34-36页 |
| 四 丰富多彩的音乐活动 | 第36-37页 |
| 五 相互交流的社会音乐活动 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第44-45页 |
| 后记 | 第45页 |
