| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 情景教学法研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 初级口语课教学设计研究综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 情景教学法与对外汉语初级口语课教学 | 第16-25页 |
| 2.1 情景教学法综述 | 第16-21页 |
| 2.1.1 情景教学法理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1.2 情景教学法特点与原则 | 第17-19页 |
| 2.1.3 情景教学法分类 | 第19-21页 |
| 2.2 情景教学法在对外汉语初级口语课的应用分析 | 第21-25页 |
| 2.2.1 对外汉语初级口语课特点与目前的教学常态 | 第21-23页 |
| 2.2.2 情景教学法在对外汉语初级口语课普适性 | 第23-25页 |
| 第三章 《你去过香山吗？》教学环节设计 | 第25-46页 |
| 3.1 适宜情景设计的教学内容分列 | 第25-28页 |
| 3.2 《你去过香山吗？》教学设计流程及设计意图 | 第28-46页 |
| 3.2.1 教学设计流程 | 第28-42页 |
| 3.2.2 教学设计意图 | 第42-46页 |
| 第四章 可能出现的问题成因与相应的解决方案 | 第46-53页 |
| 4.1 设计中存在的问题成因 | 第46-50页 |
| 4.1.1 语言点选择方面 | 第46-47页 |
| 4.1.2 情景匹配方面 | 第47页 |
| 4.1.3 教学效果与学习效果方面 | 第47-50页 |
| 4.2 相应的教学策略与学习策略 | 第50-53页 |
| 4.2.1 教师的教学策略选择 | 第50-51页 |
| 4.2.2 学习者的学习策略选择 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |