| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义与目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的方法 | 第11页 |
| 1.4 国内外文献研究分析 | 第11-14页 |
| 1.4.1 情境学习理论的研究 | 第11-12页 |
| 1.4.2 情境教学研究成果 | 第12页 |
| 1.4.3 美术鉴赏教学研究成果 | 第12-13页 |
| 1.4.4 总结 | 第13-14页 |
| 第二章 情境教学法的理论依据 | 第14-19页 |
| 2.1 情境教学法的定义 | 第14-15页 |
| 2.2 情境认知理论 | 第15-16页 |
| 2.3 情境学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.1 学习观 | 第16页 |
| 2.3.2 评价观 | 第16-17页 |
| 2.3.3 师生观 | 第17页 |
| 2.4 情境教学法在课程改革下的应用 | 第17-19页 |
| 第三章 高中美术鉴赏课教学分析 | 第19-26页 |
| 3.1 高中美术鉴赏课程的目标、内容及特点 | 第19-22页 |
| 3.1.1 高中美术鉴赏课程的教学目标 | 第19-20页 |
| 3.1.2 高中美术鉴赏课程的教学内容 | 第20-21页 |
| 3.1.3 美术鉴赏课程的特点 | 第21-22页 |
| 3.2 高中美术鉴赏课的教学现状 | 第22-26页 |
| 3.2.1 问卷结果分析 | 第25页 |
| 3.2.2 高中美术鉴赏课堂所存在的问题 | 第25-26页 |
| 第四章 情境教学法与高中美术鉴赏课的关系 | 第26-28页 |
| 4.1 情境教学法在高中美术鉴赏课中的实施 | 第26-27页 |
| 4.2 情境教学法对高中美术鉴赏课中的意义 | 第27-28页 |
| 4.2.1 从学生身心发展的角度看 | 第27页 |
| 4.2.2 从美术学科与社会发展的角度看 | 第27-28页 |
| 第五章 高中美术鉴赏教学中的情境设计与教学策略 | 第28-37页 |
| 5.1 高中美术鉴赏教学中情境创设的原则和策略 | 第28-32页 |
| 5.1.1 高中美术鉴赏教学中情境创设的原则 | 第28-30页 |
| 5.1.2 高中美术鉴赏教学中情境创设的策略 | 第30-32页 |
| 5.2 高中美术鉴赏教学的原则与策略 | 第32-34页 |
| 5.2.1 高中美术鉴赏教学目标的原则 | 第32-33页 |
| 5.2.2 高中美术鉴赏教学有效策略 | 第33-34页 |
| 5.3 提高美术鉴赏课教师有效教学的策略 | 第34-37页 |
| 5.3.1 教师要不断提升个人能力,进行教学反思 | 第34-35页 |
| 5.3.2 教师要创新教学,有效备课 | 第35页 |
| 5.3.3 教师要关注学生,注意课堂控制 | 第35-36页 |
| 5.3.4 教师在教学中要注重教学评价 | 第36-37页 |
| 第六章 情境教学法在高中美术鉴赏课教学中的实践与反思 | 第37-45页 |
| 6.1 研究总结 | 第37-38页 |
| 6.2 案例与分析 | 第38-43页 |
| 6.2.1 教学设计 | 第38-42页 |
| 6.2.2 设计背景 | 第42-43页 |
| 6.2.3 设计创意 | 第43页 |
| 6.3 研究展望 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |