| Abstract in English | 第4-5页 |
| Abstract in Chinese | 第6-9页 |
| Abbreviations | 第9-12页 |
| 1. Introduction | 第12-18页 |
| 1.1 Research background | 第12-14页 |
| 1.2 Purpose of the study | 第14-16页 |
| 1.3 Significance of the study | 第16-17页 |
| 1.4 Organization of the thesis | 第17-18页 |
| 2. Literature Review | 第18-28页 |
| 2.1 Sociocultural perspective and its implications for SLA | 第18-20页 |
| 2.2 The study of negotiation discourse in SLA | 第20-28页 |
| 2.2.1 Domestic and foreign research trend | 第20-23页 |
| 2.2.2 The related theory of negotiation discourse | 第23-25页 |
| 2.2.3 Negotiation forms in SLA | 第25-28页 |
| 3. Research Design | 第28-42页 |
| 3.1 Research questions | 第28页 |
| 3.2 Research subjects | 第28-33页 |
| 3.2.1 Analysis of pre-test in test | 第29-30页 |
| 3.2.2 Analysis of pre-test in questionnaire survey | 第30-33页 |
| 3.3 Research instruments | 第33-34页 |
| 3.3.1 Questionnaire survey | 第33页 |
| 3.3.2 Test | 第33-34页 |
| 3.4 Research process | 第34-42页 |
| 3.4.1 Teaching mode of the research | 第34-37页 |
| 3.4.2 Experiment process | 第37页 |
| 3.4.3 A sample lesson of the research | 第37-42页 |
| 4. Data Analysis | 第42-60页 |
| 4.1 The analysis of the test | 第42-49页 |
| 4.1.1 Paired-samples T test of control class | 第42-43页 |
| 4.1.2 Paired-samples T test of experimental class | 第43-46页 |
| 4.1.3 Independent samples T test of post-test | 第46-49页 |
| 4.2 The analysis of the questionnaire survey | 第49-60页 |
| 4.2.1 Learning motivation | 第50-54页 |
| 4.2.2 Learning initiative | 第54-56页 |
| 4.2.3 Learning autonomy | 第56-60页 |
| 5. Conclusion | 第60-66页 |
| 5.1 Major findings | 第60-61页 |
| 5.2 Implications of the research | 第61-62页 |
| 5.3 Limitations and suggestions | 第62-66页 |
| 5.3.1 Limitations | 第62页 |
| 5.3.2 Suggestions | 第62-66页 |
| Bibliography | 第66-70页 |
| Appendix A | 第70-72页 |
| Appendix B | 第72-82页 |
| Appendix C | 第82-92页 |
| Acknowledgements | 第92-94页 |
| Publications | 第94页 |
