| Abstract | 第3-4页 |
| 中文摘要 | 第5-9页 |
| 1. Introduction | 第9-19页 |
| 1.1 Research background | 第9-15页 |
| 1.1.1 The evolution of theme-based instruction | 第10-11页 |
| 1.1.2 The present status of junior high school in English reading teaching | 第11-13页 |
| 1.1.3 Demands on students’ reading ability in junior high school by new curriculumstandard | 第13-15页 |
| 1.2 Research purpose and significance | 第15-16页 |
| 1.2.1 Research purpose | 第15-16页 |
| 1.2.2 Theoretical significance | 第16页 |
| 1.2.3 Practical significance | 第16页 |
| 1.3 Organization of the thesis | 第16-19页 |
| 2. Literature Review | 第19-29页 |
| 2.1 Introduction to theme-based instruction | 第19-22页 |
| 2.1.1 Definition of content-based and theme-based instruction | 第19-20页 |
| 2.1.2 Characteristics of theme-based instruction | 第20-22页 |
| 2.2 Theoretical foundations | 第22-24页 |
| 2.3 Researches on theme-based instruction in reading teaching | 第24-26页 |
| 2.3.1 Researches abroad | 第24-25页 |
| 2.3.2 Researches at home | 第25-26页 |
| 2.4 A summary | 第26-29页 |
| 3. Research Methodology | 第29-39页 |
| 3.1 Research questions | 第29页 |
| 3.2 Research subjects | 第29-30页 |
| 3.3 Research instruments | 第30-31页 |
| 3.3.1 Research questionnaire | 第30页 |
| 3.3.2 Research tests | 第30-31页 |
| 3.4 Research procedures | 第31-37页 |
| 3.4.1 The pre-experiment stage | 第31页 |
| 3.4.2 The experiment stage | 第31-37页 |
| 3.4.3 The post-experiment stage | 第37页 |
| 3.5 Data collection | 第37-39页 |
| 4. Data Analysis and Discussion | 第39-63页 |
| 4.1 Analysis of questionnaire | 第39-43页 |
| 4.1.1 Results of students’ participation of EG before and after experiment | 第39-40页 |
| 4.1.2 Changes of three dimensions in students’ participation of EG before and afterexperiment | 第40-43页 |
| 4.2 Analysis of tests | 第43-57页 |
| 4.2.1 Analysis of reading proficiency | 第43-47页 |
| 4.2.2 Analysis of four dimensions in reading competence | 第47-54页 |
| 4.2.3 Analysis of writing achievements | 第54-57页 |
| 4.3 Discussion | 第57-63页 |
| 4.3.1 Effects of TBI on students’ participation | 第57-58页 |
| 4.3.2 Effects of TBI on reading proficiency | 第58-59页 |
| 4.3.3 Effects of TBI on four dimensions in reading competence | 第59-60页 |
| 4.3.4 Effects of TBI on writing achievements | 第60-63页 |
| 5. Conclusion | 第63-69页 |
| 5.1 Major Findings of the research | 第63-64页 |
| 5.2 Implications | 第64-66页 |
| 5.3 Limitations of the present study | 第66页 |
| 5.4 Suggestions for further studies | 第66-69页 |
| Bibliography | 第69-75页 |
| Appendix A | 第75-79页 |
| Appendix B | 第79-83页 |
| Appendix C | 第83-85页 |
| Appendix D | 第85-87页 |
| Appendix E | 第87-89页 |
| Appendix F | 第89-91页 |
| Acknowledgements | 第91-93页 |
| Publications | 第93页 |
