跨学科教学在初中美术课堂的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一 跨学科教学的相关概念解释 | 第9-11页 |
| (一)跨学科教学 | 第9-10页 |
| (二)美术学科跨学科教学 | 第10-11页 |
| 二 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| (一)国内研究现状 | 第11-12页 |
| (二)国外研究现状 | 第12页 |
| 三 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| (一)研究的目的 | 第12-13页 |
| (二)研究的意义 | 第13页 |
| 四 研究方法 | 第13-14页 |
| (一)文献研究法 | 第13-14页 |
| (二)问卷调查法 | 第14页 |
| (三)实践研究法 | 第14页 |
| 五 跨学科的理论基础 | 第14-17页 |
| (一)多元智能理论 | 第14-15页 |
| (二)建构主义理论 | 第15-17页 |
| 第一章 初中美术跨学科教学简述 | 第17-23页 |
| 一 初中美术跨学科教学现状 | 第17-19页 |
| (一)没有引起重视 | 第17页 |
| (二)教师知识整合能力欠缺 | 第17页 |
| (三)大杂烩的问题 | 第17-18页 |
| (四)美术学科保持其独特性问题 | 第18页 |
| (五)美术课课时有限 | 第18-19页 |
| 二 改善及建议 | 第19-20页 |
| (一)加强老师、学校的重视 | 第19页 |
| (二)大胆的实践 | 第19页 |
| (三)美术跨学科课程的设计参考 | 第19页 |
| (四)做好学生沟通,完善教学评价 | 第19-20页 |
| 三 美术学科跨学科教学的意义 | 第20-23页 |
| (一)从美术课程的发展来看 | 第20页 |
| (二)从美术与现实生活的关系来看 | 第20页 |
| (三)从未来社会的需求来看 | 第20-23页 |
| 第二章 如何在初中美术课堂中实施跨学科教学 | 第23-29页 |
| 一 找到美术与各个学科的联系 | 第23-25页 |
| (一)美术与音乐学科的结合 | 第23页 |
| (二)美术与语文学科的结合 | 第23-24页 |
| (三)美术与历史学科的结合 | 第24页 |
| (四)美术与数学学科的结合 | 第24页 |
| (五)美术与英语学科的结合 | 第24-25页 |
| 二 整合知识,开发创新课程 | 第25-26页 |
| (一)跨学科课程知识同类性原则 | 第25页 |
| (二)跨学科课程知识互补性原则 | 第25-26页 |
| (三)跨学科课程知识创新性原则 | 第26页 |
| 三 美术跨学科教学方式的转变 | 第26-29页 |
| (一)教学目标的转变 | 第26-27页 |
| (二)教学活动的转变 | 第27页 |
| (三)教学方法的转变 | 第27-29页 |
| 第三章 初中美术与地理跨学科案例教学的实践研究 | 第29-47页 |
| 一 初中美术与地理跨学科课程准备 | 第29-36页 |
| (一)问卷调查 | 第29-31页 |
| (二)找到学科之间的联系 | 第31-36页 |
| 二 美术与地理相关知识的有效融合 | 第36-37页 |
| 三 课程的创新 | 第37-44页 |
| (一)教学设计 | 第38-41页 |
| (二)教学成果 | 第41-42页 |
| (三)教学评价与课堂总结 | 第42-44页 |
| 四 实践反思 | 第44-47页 |
| (一)课程整合的反思 | 第44页 |
| (二)教学活动的反思 | 第44页 |
| (三)教学评价的反思 | 第44-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |
