| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 引言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第11-12页 |
| 1.3 研究目的、内容、意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究的意义 | 第13页 |
| 1.4 研究思路和创新点 | 第13-15页 |
| 2. 建构主义学习理论综述 | 第15-18页 |
| 2.1 建构主义学习理论的产生与发展 | 第15-16页 |
| 2.2 建构主义学习理论在自然地理知识学习中的应用 | 第16-18页 |
| 3. 建构主义学习理论指导高中自然地理教学实践分析 | 第18-27页 |
| 3.1 建构主义学习理论指导高中自然地理教学可行性分析 | 第18-22页 |
| 3.1.1 自然地理课程研究对象的复杂性和研究内容的综合性 | 第18-19页 |
| 3.1.2 建构主义学习理论有利于自然地理知识的学习 | 第19-20页 |
| 3.1.3 建构主义学习理论视野下高中自然地理教学的特点 | 第20-22页 |
| 3.2 建构主义学习理论指导高中自然地理教学实践的主要内容和步骤 | 第22-27页 |
| 3.2.1 学习者特征分析 | 第22-23页 |
| 3.2.2 教学内容分析 | 第23-25页 |
| 3.2.3 教学策略分析 | 第25-26页 |
| 3.2.4 教学评价分析 | 第26-27页 |
| 4. 建构主义学习理论视野下高中自然地理课堂教学实践 | 第27-50页 |
| 4.1 支架式教学模式在高中自然地理教学中的应用研究 | 第27-38页 |
| 4.1.1 支架式教学的定义 | 第27-28页 |
| 4.1.2 支架式教学设计的基本环节 | 第28页 |
| 4.1.3 支架式教学模式的实例研究 | 第28-38页 |
| 4.2 抛锚式教学模式在高中自然地理教学中的应用研究 | 第38-43页 |
| 4.2.1 抛锚式教学的涵义 | 第38页 |
| 4.2.2 抛锚式教学设计的基本环节 | 第38-39页 |
| 4.2.3 抛锚式教学模式的实例研究 | 第39-43页 |
| 4.3 随机进入教学模式在高中自然地理教学中的应用研究 | 第43-46页 |
| 4.3.1 随机进入教学的涵义 | 第43页 |
| 4.3.2 随机进入教学设计的基本环节 | 第43-44页 |
| 4.3.3 随机进入教学模式的实例研究 | 第44-46页 |
| 4.4 实例研究小结 | 第46-50页 |
| 5. 结论 | 第50-53页 |
| 5.1 建构主义学习理论视野下高中自然地理课堂教学的有效性 | 第50-51页 |
| 5.2 建构主义学习理论视野下高中自然地理教学过程中存在的问题及反思 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
