| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第13-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 “问题解决”教学是落实新课改的需要 | 第13页 |
| 1.1.2 “问题解决”教学符合高中地理课程理念 | 第13页 |
| 1.1.3 教学诊断是提高教学效果的有效途径 | 第13页 |
| 1.1.4 当前的地理“问题解决”教学存在误区 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.3 研究现状 | 第14-23页 |
| 1.3.1 “问题解决”教学 | 第14-19页 |
| 1.3.2 地理“问题解决”教学诊断 | 第19-22页 |
| 1.3.3 研究现状述评 | 第22-23页 |
| 1.4 研究思路 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第23-24页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第24-25页 |
| 2 相关概念和理论基础 | 第25-30页 |
| 2.1 相关概念 | 第25-27页 |
| 2.1.1 “问题解决”教学 | 第25-27页 |
| 2.1.2 教学诊断 | 第27页 |
| 2.2 理论基础 | 第27-28页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第27页 |
| 2.2.2 教学评价理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 教学病理理论 | 第28页 |
| 2.3 小结 | 第28-30页 |
| 3 构建地理“问题解决”教学诊断体系 | 第30-43页 |
| 3.1 诊断目的 | 第30-31页 |
| 3.2 构建原则和依据 | 第31-32页 |
| 3.2.1 构建原则 | 第31页 |
| 3.2.2 构建依据 | 第31-32页 |
| 3.3 诊断体系的构建 | 第32-42页 |
| 3.3.1 构建说明 | 第32-33页 |
| 3.3.2 地理“问题解决”教学活动诊断量表 | 第33-39页 |
| 3.3.3 地理“问题解决”教学行为诊断量表 | 第39-42页 |
| 3.4 小结 | 第42-43页 |
| 4 诊断地理“问题解决”教学案例 | 第43-62页 |
| 4.1 案例选取 | 第43-44页 |
| 4.2 地理“问题解决”教学活动诊断结果与分析 | 第44-50页 |
| 4.2.1 诊断结果 | 第44页 |
| 4.2.2 具体分析 | 第44-50页 |
| 4.3 地理“问题解决”教学行为诊断结果与分析 | 第50-58页 |
| 4.3.1 诊断结果 | 第50页 |
| 4.3.2 整体分析 | 第50-53页 |
| 4.3.3 综合分析 | 第53-58页 |
| 4.4 地理“问题解决”教学诊断结论 | 第58-59页 |
| 4.4.1 “创设情境,提出问题”环节 | 第58页 |
| 4.4.2 “教师引导,分析问题”环节 | 第58页 |
| 4.4.3 “合作探究,解决问题”环节 | 第58-59页 |
| 4.4.4 “评价反馈,总结归纳”环节 | 第59页 |
| 4.4.5 “迁移运用,拓展问题”环节 | 第59页 |
| 4.5 地理“问题解决”教学中存在的主要问题 | 第59-61页 |
| 4.5.1 问题情境的教学功能窄化 | 第59-60页 |
| 4.5.2 教师的引导作用有所缺失 | 第60页 |
| 4.5.3 缺乏学生主动学习的空间 | 第60页 |
| 4.5.4 忽视对学生的评价与总结 | 第60-61页 |
| 4.5.5 教师过度牵引学生的思维 | 第61页 |
| 4.6 小结 | 第61-62页 |
| 5 地理“问题解决”教学优化建议 | 第62-69页 |
| 5.1 充实情境的地理性,引导学生分析情境 | 第62-64页 |
| 5.2 引导学生明确问题,探究问题解决途径 | 第64-66页 |
| 5.3 教师从多方面入手,提高学生的自主性 | 第66页 |
| 5.4 注重评价的有效性,评价内容全面具体 | 第66-67页 |
| 5.5 真正倾听学生声音,提高开放问题比例 | 第67-68页 |
| 5.6 小结 | 第68-69页 |
| 6 结语 | 第69-71页 |
| 6.1 基本结论 | 第69-70页 |
| 6.2 不足之处 | 第70页 |
| 6.3 前景展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-78页 |
| 附录 | 第78-102页 |
| 附录1: NVivo软件分析地理“问题解决”教学活动的要求节点 | 第78-81页 |
| 附录2: 初步制定的地理“问题解决”教学活动诊断量表 | 第81-83页 |
| 附录3: 专家咨询:地理“问题解决”教学活动诊断量表 | 第83-87页 |
| 附录4: 地理“问题解决”教学行为主要表现 | 第87-89页 |
| 附录5: 地理“问题解决”教学活动诊断结果 | 第89-92页 |
| 附录6: 诊断样本中的中心问题与对应的课程标准和教学目标 | 第92-94页 |
| 附录7: 诊断样本中创设问题情境片段 | 第94-96页 |
| 附录8: T1教师提供的问题解决材料(部分) | 第96-98页 |
| 附录9: 地理“问题解决”教学行为统计结果 | 第98-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
