| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第8-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-15页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第15-18页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 1.5 创新与不足 | 第20-21页 |
| 2 高中历史教学中时空观念培养现状 | 第21-26页 |
| 2.1 学业测评重视时空观念 | 第21-22页 |
| 2.2 学生时空观念缺位明显 | 第22-23页 |
| 2.3 教师时空教学亟待改进 | 第23-26页 |
| 3 新课标下历史时空观念培养依据 | 第26-32页 |
| 3.1 新课标中重视时空观念培养 | 第26-29页 |
| 3.2 新课标中时空观念培养的细化分层 | 第29-32页 |
| 4 基于教学实践的时空观念培养策略与方法 | 第32-52页 |
| 4.1 逐层建构学生时空观念 | 第32-44页 |
| 4.2 基于分层时空观念培养的教学实践 | 第44-52页 |
| 5 基于历史时空观念培养的思考 | 第52-54页 |
| 5.1 引导学生树立正确的时空立场 | 第52页 |
| 5.2 注意教学各环节分层培养时空观念 | 第52-53页 |
| 5.3 利用生活经验共情于历史时空 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |