纪录片在地理情境教学中的应用研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 情境教学 | 第8-9页 |
| 1.2.2 地理情境教学 | 第9-10页 |
| 1.2.3 纪录片应用于教学中 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 开发地理情境教学素材来源 | 第11页 |
| 1.3.2 变革地理教学方式与学习方式 | 第11-12页 |
| 1.3.3 丰富地理情境教学的相关研究 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第12-13页 |
| 1.5 研究理论基础 | 第13-16页 |
| 1.5.1 情境认知与学习理论 | 第13-14页 |
| 1.5.2 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 1.5.3 视听教育理论 | 第15-16页 |
| 2 纪录片应用于地理情境教学的优势与原则 | 第16-22页 |
| 2.1 优势分析 | 第16-18页 |
| 2.1.1 激发地理学习动机 | 第16页 |
| 2.1.2 突破地理教学难点 | 第16-17页 |
| 2.1.3 树立正确价值观 | 第17页 |
| 2.1.4 培养科学探索精神 | 第17-18页 |
| 2.2 应用原则 | 第18-22页 |
| 2.2.1 紧扣教学主题原则 | 第18页 |
| 2.2.2 坚持思维训练原则 | 第18-19页 |
| 2.2.3 尊重学生主体原则 | 第19页 |
| 2.2.4 体现生活性原则 | 第19-22页 |
| 3 纪录片在地理情境教学中的选取、处理与应用 | 第22-36页 |
| 3.1 纪录片的选取 | 第22-26页 |
| 3.1.1 自然地理情境教学纪录片素材库 | 第22-24页 |
| 3.1.2 人文地理情境教学纪录片素材库 | 第24-26页 |
| 3.2 纪录片的处理 | 第26-28页 |
| 3.2.1 截选片段 | 第26页 |
| 3.2.2 删除片段 | 第26-27页 |
| 3.2.3 拼接片段 | 第27页 |
| 3.2.4 抓拍图片 | 第27-28页 |
| 3.2.5 制作动画 | 第28页 |
| 3.3 纪录片的应用 | 第28-36页 |
| 3.3.1 创设直观情境 | 第29-30页 |
| 3.3.2 创设问题情境 | 第30-32页 |
| 3.3.3 创设生活情境 | 第32-34页 |
| 3.3.4 应注意的问题 | 第34-36页 |
| 4 纪录片应用于地理情境教学的实践 | 第36-48页 |
| 4.1 教学实践准备 | 第36-39页 |
| 4.1.1 纪录片与教学内容分析 | 第36-37页 |
| 4.1.2 教学实践对象分析 | 第37-38页 |
| 4.1.3 教学具体安排 | 第38-39页 |
| 4.2 教学案例展示 | 第39-42页 |
| 4.2.1 教学之前:预设情境,奠定基调 | 第39页 |
| 4.2.2 导入环节:激发兴趣,提高动机 | 第39页 |
| 4.2.3 教学过程:突破难点,训练思维 | 第39-41页 |
| 4.2.4 教学之后:情深意远,培养能力 | 第41-42页 |
| 4.3 实验数据分析 | 第42-48页 |
| 4.3.1 问卷调查分析 | 第42-44页 |
| 4.3.2 访谈调查分析 | 第44-45页 |
| 4.3.3 课堂行为分析 | 第45-46页 |
| 4.3.4 考试测验分析 | 第46-48页 |
| 5 纪录片应用于地理情境教学的教学结论与展望 | 第48-50页 |
| 5.1 教学结论 | 第48-49页 |
| 5.2 不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 索引 | 第58-60页 |
| 个人简历 | 第60-62页 |
